專業(yè)導游：溫小飛副教授

溫小飛，副教授，碩士生導師，輪機系主任。從事輪機工程專業(yè)的教學和科研工作，主講船舶動力裝置設計、船舶柴油機、熱能與動力機械測試技術等課程。先后主持或參與國家自然科學基金項目、浙江省重大科技攻關項目、浙江省自然科學基金項目等省部級以上科研項目6項，承擔企業(yè)委托橫向科研項目30余項，授權國家專利5項，發(fā)表論文20余篇，其中6篇被SCI、EI、ISTP收錄。 

第一部分 輪機工程（船機修造方向）專業(yè)簡介

1.培養(yǎng)目標 

本專業(yè)培養(yǎng)適應現代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，獲得輪機工程師基本訓練，能在船舶設計單位、船舶修造公司及船舶研究單位等相關部門勝任現代船舶輪機設計、安裝、監(jiān)造、修理、試驗研究及開發(fā)等方面工作，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高級工程技術人才。 

2.專業(yè)師資力量 

本專業(yè)已建成一支職稱結構、學緣結構、年齡結構合理的師資隊伍，有專職教師16人，副高及以上職稱7人，雙師型教師7人，教師專業(yè)背景覆蓋輪機自動化技術，海洋防污染等領域。 

3.專業(yè)的優(yōu)勢及特色 

本專業(yè)為浙江省應用型試點專業(yè)，依托的船舶與海洋工程學科為浙江省B類一流學科，設有輪機工程學術碩士學位點和交通運輸工程領域專業(yè)碩士學位點，聯合建有船海與港航工程國家級實驗教學示范中心、海洋運輸工程省級虛擬仿真實驗教學中心和中國海員技能大比武基地。專業(yè)注重學生的綜合素質養(yǎng)成教育，人才培養(yǎng)受控于航海教育質量管理體系，實施半軍事化管理。 

4.辦學條件（校內實驗實訓室、校外實踐實習基地） 

校內建有輪機模擬器、船舶動力裝置操作實驗室、船舶動力裝置拆裝實驗室、船舶安全與性能測試中心等實驗室，實驗室面積超過4000 m2，專業(yè)實驗設備達100余套。校外長期與本地大型船廠合作，開展科技指導與服務，建立了浙江增州造船有限公司、浙江揚帆集團等多家校外實訓基地。

實踐基地認知實習 

5.專業(yè)已有育人成果 

近三年，學生獲全國無線電測向高校巡回賽、全國大學生英語競賽NECCS、全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、浙江省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、浙江省大學生海洋知識競賽等各類學科競賽獲獎100余人次，學生發(fā)表專業(yè)論文20余篇，其中三大檢索論文10余篇。 

競賽作品與參賽隊員 

6.學生就業(yè)前景與方向 

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，主要對口企業(yè)為船舶修造企業(yè)、船舶設計公司、船舶設備廠、船舶檢驗單位、船舶研究所等，同時也可在能源相關企事業(yè)單位、港口航道企業(yè)等從事相關工作。本專業(yè)2012年設置，首屆畢業(yè)生（2016屆）的就業(yè)情況理想。

第二部分 教授談輪機工程（船機修造方向）專業(yè)

Q1：輪機工程（船機修造方向）專業(yè)的研究對象是什么？ 

本專業(yè)研究對象是船舶動力裝置設計和安裝、船舶機械修理與維護、船舶監(jiān)造和電氣電子與控制工程等領域的先進技術與工程應用。 

Q2：輪機工程（船機修造方向）專業(yè)的核心課程、特色課程？ 

核心課程：船舶輔機、船舶柴油機、輪機自動化、船舶動力機械測試技術、船舶動力機械制造與維修、船舶動力裝置原理與設計等。 

特色課程：船舶管系與工藝設計、計算機輔助輪機設計、船舶機械振動與噪聲等。 

Q3：學輪機工程（船機修造方向）專業(yè)的學生需要具備什么特質？ 

本專業(yè)的學生不僅要有扎實的理論功底，更要有較強的實踐操作能力、創(chuàng)新能力以及知識的綜合應用能力。因此具備一定的工科基礎、實踐能力、創(chuàng)新能力，是本專業(yè)學生要具備的特質。 

Q4：輪機工程（船機修造方向）專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？ 

在學習過程中，有可能遇到的困難是由于專業(yè)面廣而帶來的學習難度。 

Q5：社會上是否有對輪機工程（船機修造方向）專業(yè)的認識誤區(qū)？ 

社會誤區(qū)是認為本專業(yè)的畢業(yè)生將來是到船廠去做苦力。其實不然，本專業(yè)畢業(yè)生主要從事技術研究、設計、工程質量控制、研發(fā)等創(chuàng)新性工作，一般都在技術部門或者研發(fā)部門工作。 

Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業(yè)的知識和方法來解決？ 

社會生活中有關動力系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、機械設備安裝等方面問題均可通過學習本專業(yè)基本理論進行分析。 

Q7：輪機工程（船機修造方向）專業(yè)學生對本專業(yè)的滿意度怎么樣？ 

本專業(yè)學生對學校的環(huán)境、育人氛圍、教師的敬業(yè)精神和授課水平、實踐教學效果、個人發(fā)展機會和鍛煉平臺、師德師風等均表示滿意。 

Q8：輪機工程（船機修造方向）專業(yè)有哪些精彩的學科競賽？ 

學科競賽主要有全國挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技作品競賽、全國挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、船舶動力系統(tǒng)概念設計大賽、奧翔計劃、全國航行器設計制作大賽、多媒體作品大賽、廣告創(chuàng)意大賽、高數競賽、物理科技創(chuàng)新競賽等，學生可根據自己的興趣參加各種競賽。 

第三部分 學生眼中的輪機工程（船機修造方向）專業(yè)

作為一名輪機工程（船機修造方向）專業(yè)的大四學生，通過四年的專業(yè)學習，我學到了許多寶貴的東西。學校的專業(yè)教學設施齊全，從大二開始每學期都有相應的實驗課教學以及相關專業(yè)軟件的集中學習，還有各種類型的專業(yè)競賽，像我的話就獲得了全國大學生航行器設計與制作二等獎，目前考取了研究生，準備進一步深造！ 

——鄭鵬飛 大四學生 

輪機工程（船機修造方向）專業(yè)最吸引人的是半軍管，有全校最具特色的海員服，也培養(yǎng)了我們的組織紀律性。學院的師資力量強大，同時聘用了一批高級職稱專家和實踐經驗豐富的雙師型教師，我們在課堂上學到的就不只是課本知識還有教師的經驗。我們在校參加學科競賽和各類證書考試，還參加各種實習。因此我們基礎扎實，具有競爭力。 

——魏俊杰 大四學生 

我們專業(yè)擁有自己的輪機實驗室，實驗設備齊全，可以提供專業(yè)的知識學習，課外會到船舶公司實習，并且可以參與專業(yè)老師的課題研究，培養(yǎng)輪機修造方面的工作能力，我和同學還一起參加了船舶動力系統(tǒng)概念設計、航行器設計等專業(yè)競賽，豐富了課余生活，另外專業(yè)課程安排讓我們有船舶自動化設計與應用能力，掌握了熱力學與傳熱學在主機和輔機上的實踐。經過大學的錘煉，對以后從事船舶的設計，制造，維修，管理等領域充滿了自信。 

——龔純飛 大三學生