專業(yè)宣傳語

小學研究型卓越教師，“浙”里起步

培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)“素質卓越、研究見長”的研究型小學教師，具體表現為四個方面：執(zhí)著的教育信仰、優(yōu)秀的德性品質、精湛的專業(yè)素養(yǎng)、出眾的研究能力。

核心課程

小學教育專業(yè)導論、課程與教學論、小學教學設計、小學生觀察與研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學生游戲教學、小學課堂教學技能訓練、三筆字技能、簡筆畫與兒童畫、素描基礎與色彩基礎、生理衛(wèi)生與兒童保健、教育科學研究方法。

辦學條件

本專業(yè)是省內同類專業(yè)中唯一一個以教育學博士點和小學教育專業(yè)碩士點為依托、實現專業(yè)與學科融通發(fā)展、本碩聯合培養(yǎng)的專業(yè)。目前，專業(yè)以浙江省重點高校建設為契機，目標高位、發(fā)展強勁，在學科發(fā)展基礎、生源基礎、師資隊伍、實踐教學平臺、學科綜合資源等方面優(yōu)勢突出。

專業(yè)積極依托“教育學”一級博士點授權學科，堅持“學科建設帶動專業(yè)發(fā)展”的思路，目前擁有教育學、教師教育等5個省級以上學科發(fā)展平臺。專業(yè)基于教學科研“雙優(yōu)”型師資建設思路，致力于培養(yǎng)一批“面向實踐，能夠去小學指導”的大學教師，發(fā)現一批“志于研究，能夠進大學授課”的小學教育專家，從而形成優(yōu)勢互補的小學教育專業(yè)優(yōu)質師資。同時，通過“教師教育特聘教授”方式引進小學主要學科特級教師，優(yōu)化專業(yè)師資結構；建立特級教師流動站，以短聘、兼職等形式，組建一支在基礎教育中具有重要影響力的兼職教師隊伍。目前，專業(yè)教師隊伍中高級職稱以上教師達65%，其中教授比例為40%，博士以上學歷教師比例高達72.5%。

辦學成果

在武書連版2017年《中國大學評價》全國198個小學教育參評專業(yè)中位列第10名，連續(xù)多年被評為A+專業(yè)，社會認可度高，得到廣大家長和用人單位的廣泛認可。近三年第一志愿報考率平均高達432.83%，報名與錄取比例均在15：1以上，每年要求轉入小學教育專業(yè)的學生數和錄取名額比例都在4：1以上。

從已有研究看，小學教育專業(yè)“三位一體”招錄學生的專業(yè)認同感更高；平均學分績點除個別學年外，“三位一體”招錄學生總體上高于非“三位一體”招錄學生；除入黨積極分子外，“三位一體”招錄學生預備黨員比例、正式黨員比例、班級干部、院校干部比例等方面均領先于非“三位一體”招錄學生；與普通高考招錄的浙江省學生相比，“三位一體”招錄學生就業(yè)率、考研率及其質量更高。如2014級“三位一體”招錄的陳熠舟同學獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃多項，成立金華優(yōu)易教育咨詢有限公司，在全國首創(chuàng)“一對一”在線家庭輔導模式，為中小學生提供更高效便捷的教育途徑，成為立足于我校教育特色的一大創(chuàng)業(yè)品牌。2018年5月，陳熠舟同學喜獲“2017大學生創(chuàng)業(yè)英雄”十強，并成功保送北京師范大學的研究生。又如2015級“三位一體”招錄的胡燕同學，連續(xù)兩年獲省政府獎學金，多次榮獲浙江師范大學一、二等獎學金，多次獲浙江師范大學三好學生稱號，并于2019年成功保送華東師范大學的研究生。

多位學生榮獲國家獎學金、省政府獎學金、省優(yōu)秀畢業(yè)生和校優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽稱號；連續(xù)多年在浙江省高等學校師范生教學技能競賽中榮獲一、二、三等獎，獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃多項。小學教育專業(yè)學風優(yōu)良，連續(xù)6屆榮獲浙江師范大學學風特優(yōu)班金獎、銀獎、銅獎。

就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)學生連續(xù)多年就業(yè)率在96%以上，每年都有多名學生被杭州、寧波等地知名小學簽約預定。考研率逐年提升，每年均有學生進入英國倫敦大學教育學院、華東師范大學等國內外教育學一流大學讀研深造。

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