專業(yè)名稱：書法學(xué)

專業(yè)導(dǎo)游：美術(shù)學(xué)院  方愛龍教授

Q1. 書法學(xué)專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

書法學(xué)專業(yè)以高?；九囵B(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代藝術(shù)教育規(guī)律為規(guī)劃依據(jù)，針對(duì)新世紀(jì)國(guó)家建設(shè)對(duì)高素質(zhì)藝術(shù)教育與管理人才的需求，致力于培養(yǎng)具有較為堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和書法（篆刻）藝術(shù)理論知識(shí)，較為全面扎實(shí)的書法篆刻創(chuàng)作實(shí)踐表現(xiàn)能力，較高的傳統(tǒng)文化藝術(shù)素養(yǎng)和較高的書法篆刻審美鑒賞水平，勝任中小學(xué)或社區(qū)學(xué)院書法教學(xué)的技能，從事基層文化管理等方面的專業(yè)知識(shí)和技能，將來從事書法篆刻理論研究的基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神氣質(zhì)和健康良好的發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)較為突出的專業(yè)人才。

Q2. 書法學(xué)專業(yè)的核心課程有哪些？

書法學(xué)專業(yè)的核心課程，主要涵蓋了書法篆刻技法和書法篆刻理論兩大模塊，以及中國(guó)美術(shù)史等課程。其中，書法篆刻技法模塊包括了五體書（篆、隸、楷、行、草）和篆刻（古璽、秦漢印、明清流派?。┑幕A(chǔ)技法課程 ，書法篆刻理論模塊主要包括書法史、篆刻史、書法美學(xué)、古代書論等課程。

書法學(xué)專業(yè)還開設(shè)有個(gè)性化特色明顯的主修專業(yè)選修課程，也包括了書法篆刻技法和書法篆刻理論兩大模塊。技法模塊主要有楷書創(chuàng)作初步、篆隸創(chuàng)作初步、行草創(chuàng)作初步和篆刻創(chuàng)作初步等課程，理論模塊主要有書畫鑒定學(xué)、中國(guó)畫論、書法文獻(xiàn)學(xué)、書論選讀、書法理論史、書法教育學(xué)等課程。

此外，還有學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程，如：外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、古代漢語、古代文學(xué)等；專業(yè)選修課程，如：中國(guó)文字學(xué)、中國(guó)文化概論、詩(shī)詞題跋等。

Q3. 書法學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

書法學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面的特質(zhì)要求。

在知識(shí)要求上，不僅需要掌握較為系統(tǒng)的本專業(yè)核心知識(shí)和基礎(chǔ)理論，而且還要具備一定的跨學(xué)科通識(shí)知識(shí)。

在能力要求上，主要掌握準(zhǔn)確表達(dá)思想的語言應(yīng)用能力和較為扎實(shí)的書法篆刻基礎(chǔ)技法及其藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、終生學(xué)習(xí)等能力。

在素質(zhì)要求上，具有愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，具備良好的思想品德、職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，具備人文關(guān)懷理念和科學(xué)創(chuàng)新精神，具有良好的身體和心理素質(zhì)，具有包容精神和國(guó)際視野。

Q4. 書法學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中，可能遇到的困難是什么？       

可能表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是對(duì)歷代經(jīng)典作品的理解、認(rèn)識(shí)與接受，須通過相對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)技法訓(xùn)練來逐步完成，需要有足夠的學(xué)習(xí)耐心 ；二是在系統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，確立一專多能的主攻目標(biāo)，需要有足夠的清醒認(rèn)知；三是正確認(rèn)識(shí)技法學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，并逐步豐富自身的文學(xué)、歷史、古代漢語素養(yǎng)，以及理論表述能力。

Q5.社會(huì)上是否存在對(duì)書法學(xué)專業(yè)的理解誤區(qū)？有哪些？    

現(xiàn)階段，社會(huì)上對(duì)新設(shè)立的書法學(xué)專業(yè)還不是特別了解，甚或有理解上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)為：（1）認(rèn)為學(xué)書法就是學(xué)寫毛筆字、學(xué)篆刻就是學(xué)刻印，完全不了解書法篆刻是早已超越實(shí)用技能的藝術(shù)門類。（2）將專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)，認(rèn)為書法學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不樂觀，無視書法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)弘揚(yáng)與振興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。

Q6.社會(huì)生活中有哪些問題需要通過書法學(xué)專業(yè)的人才來解決？

簡(jiǎn)單地說，一切與書法篆刻藝術(shù)相關(guān)的行業(yè)，都需要接受過較高水平系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練與培養(yǎng)的書法學(xué)人才參與，才能形成相對(duì)合理的行業(yè)特色。比如：書法篆刻作品的創(chuàng)作，各級(jí)各類的書法篆刻教學(xué)，書法篆刻專業(yè)圖書的編輯與出版，書畫鑒藏活動(dòng)，乃至?xí)嬜趟囆g(shù)品的正確 釋讀可以對(duì)文學(xué)、歷史、考古等學(xué)科所涉及的基礎(chǔ)研究都能起到至關(guān)重要的支撐。

至于書法篆刻藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化藝術(shù)的繼承與發(fā)展，更是當(dāng)今社會(huì)所緊迫需要的，更遑論專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)審美培養(yǎng)、陶冶情操、修身養(yǎng)性等方面所起到的直接或間接的作用。

Q7. 書法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？        

（1）供職于文化部門、文藝團(tuán)體、藝術(shù)機(jī)構(gòu)，可以在文聯(lián)（書協(xié)）系統(tǒng)、文化部門、藝術(shù)館、博物館等單位，從事文化藝術(shù)事業(yè)基礎(chǔ)管理，或從事相對(duì)書法篆刻藝術(shù)創(chuàng)作、相關(guān)學(xué)術(shù)理論研究。

（2）供職于各級(jí)各類學(xué)校，從事書法藝術(shù)教育。目前來看，主要是在中小學(xué)或社區(qū)學(xué)院、職業(yè)院校擔(dān)任書法教師，若向往全日制高等院校則需要碩士（乃至博士）研究生學(xué)歷。

（3）供職于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或是青少年宮、群藝館一類的事業(yè)單位，或是民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從事書法培訓(xùn)工作。

（4）供職于新聞出版等企業(yè)單位，或從事書法美術(shù)類圖書的編輯與出版，或擔(dān)任報(bào)社、電視臺(tái)的采編工作，或從事單位的美編、企業(yè)文化建設(shè)等工作。

（5）供職于文化藝術(shù)類企業(yè)單位，如在拍賣公司、廣告公司等從事藝術(shù)品推廣管理、廣告策劃等工作。

（6） 自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)個(gè)人（或聯(lián)合）的藝術(shù)工作室、畫廊，或少兒書法培訓(xùn)班、高考藝考培訓(xùn)班等。

Q8. 書法學(xué)最吸引我的地方

        學(xué)生代表：

       書法篆刻是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典樣式和優(yōu)秀代表之一。三千多年來，書法篆刻從實(shí)用技能中孕育成形，并逐漸得到升華發(fā)展。唐宋以降，更已成為普及面、受眾面最為廣泛的藝術(shù)門類之一。因此，它已不僅是一門技藝，而更是一種承載了文化精神的藝術(shù)表現(xiàn)。

       然而，社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中，民眾的精神家園漸次淹沒于科技與物質(zhì)，傳統(tǒng)的民族文化瑰寶有走向“被遺忘的角落”的趨勢(shì)。為此，國(guó)家不僅從文化戰(zhàn)略的高度大力提倡優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且從多層面、多角度采取措施，以保證書法篆刻藝術(shù)在當(dāng)代的繁榮發(fā)展，其中在高校本科專業(yè)目錄中把書法學(xué)增列為特設(shè)專業(yè)，以及在基礎(chǔ)教育階段推行書法教學(xué)以適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，就是重要舉措。書法學(xué)專業(yè)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。