專業(yè)名稱：知識產(chǎn)權(quán)

專業(yè)導游：沈鈞儒法學院 袁杏桃教授

Q1.知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)培養(yǎng)的目標是什么？

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)培養(yǎng)擁有國際化視野和法律邏輯思維，具有扎實的法學理論功底和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識，具備深厚的人文素養(yǎng)和必要的自然科學、社會科學知識，有創(chuàng)新精神和較強的實踐能力，能在國家行政機關、司法機關、律師事務所、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)機構(gòu)、企事業(yè)單位從事知識產(chǎn)權(quán)法律工作的應用型專業(yè)人才。

Q2.知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科學習的核心課程有哪些？

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)本科的核心課程包括：知識產(chǎn)權(quán)總論、專利法、商標法、著作權(quán)法、國際知識產(chǎn)權(quán)法、專利代理實務、知識產(chǎn)權(quán)管理、知識產(chǎn)權(quán)文獻檢索與應用、商業(yè)秘密法、工程制圖、數(shù)據(jù)庫技術應用、電子商務與知識產(chǎn)權(quán)、法律文獻檢索與寫作、法理學導論、憲法、刑法、民法、商法、行政法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法、國際經(jīng)濟法等。

Q3.知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的辦學特色有哪些？

開設知識產(chǎn)權(quán)實驗班，擇優(yōu)入選，實行導師制管理、小班化教學、個性化培養(yǎng)、獨立獎學金激勵、特色化課程設置。培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、競爭能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膹秃闲椭R產(chǎn)權(quán)精英人才。 

Q4.知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生在學習過程中可能遇到的困難有哪些？

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生會感覺學習的知識比較多、比較雜。由于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)培養(yǎng)的是復合型的專業(yè)人才，需要專業(yè)背景的多元化。除了學好知識產(chǎn)權(quán)方面的知識之外，還需要學好法律、管理學和電子商務，未來從事專利工作的同學還需要工科背景知識。因此，學生在學習過程中會感覺時間不夠用，甚至有累的感覺。這個問題可以根據(jù)學校的課程安排，科學規(guī)劃、合理安排自己的學習時間來解決。

有些學生還會有迷茫的感覺。由于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，有些學生對專業(yè)的情況不是很了解，尤其對于那些通過調(diào)劑錄取的學生來說更是如此，不清楚這個專業(yè)未來的前景如何、未來到底能干什么。針對這個問題，在新生入學之后學校會有專門的專業(yè)導論課來引導，也會安排專業(yè)老師、班主任做一些專業(yè)的宣傳講座，特別值得一提的是，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)設實驗班，學生都會有自己的專屬導師全程指導，可以隨時溝通。

Q5.知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生當前的就業(yè)情況如何？主要的就業(yè)領域有哪些？

知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生當前就業(yè)情況良好，就我校的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)而言，近5年就業(yè)率均在95%以上。主要的就業(yè)領域是在法院、檢察院等司法機關從事知識產(chǎn)權(quán)審判、檢察工作；在版權(quán)局、商標局、專利局、科技局、海關等行政機關從事知識產(chǎn)權(quán)管理工作；在商標代理事務所、專利代理事務所等知識產(chǎn)權(quán)代理機構(gòu)從事知識產(chǎn)權(quán)代理工作；在律師事務所從事知識產(chǎn)權(quán)訴訟和咨詢工作；在企業(yè)、事業(yè)單位、科研院所從事知識產(chǎn)權(quán)管理工作；進入國內(nèi)外高等學校和科研院所進一步深造。

Q6.社會上對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的認識誤區(qū)有哪些？

誤區(qū)一：認為知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)與法學專業(yè)無關，或者與法學聯(lián)系不緊密。其實，從課程設置來看，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)開設了法學專業(yè)的核心課程，使學生通過學習掌握了法律方面的基礎知識，學生可以通過國家司法考試（從2018年起改為法律職業(yè)資格考試）具備從事法律職業(yè)的資格。歷年來，我院知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生在司法考試通過率上與法學專業(yè)學生不相上下。

誤區(qū)二：認為知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)和法學專業(yè)沒區(qū)別。由于知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)開設了法學專業(yè)的核心課程，因此很多人認為知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)和法學專業(yè)沒有實質(zhì)區(qū)別。事實上，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)除了開設法學專業(yè)核心課程外，還開設了知識產(chǎn)權(quán)總論、著作權(quán)法、商標法、專利法、反不正當競爭法、商業(yè)秘密法、知識產(chǎn)權(quán)代理實務、專利文獻檢索、知識產(chǎn)權(quán)管理、國際知識產(chǎn)權(quán)等一系列知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的課程，甚至還包括一系列工科類的選修課。相比法學專業(yè)，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)是一個涵蓋面更廣、學科知識更全面的專業(yè)，它需要學生掌握知識產(chǎn)權(quán)、法學、管理學、電子商務等多學科的知識。

Q7.社會生活中有哪些問題需要知識產(chǎn)權(quán)人才來解決？  

 隨著科學技術的日新月異，知識產(chǎn)權(quán)的重要性日益凸顯，人們對知識產(chǎn)權(quán)的重視程度明顯提高。由于知識產(chǎn)權(quán)的專業(yè)性比較強，與知識產(chǎn)權(quán)相關的問題如知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制訂、知識產(chǎn)權(quán)的申請、知識產(chǎn)權(quán)效力的維護、知識產(chǎn)權(quán)的管理、知識產(chǎn)權(quán)的利用、知識產(chǎn)權(quán)的維權(quán)等均需要專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才去解決。

 具體來說，企業(yè)如何運用知識產(chǎn)權(quán)保護制度獲得競爭優(yōu)勢、遏制競爭對手、謀求最佳經(jīng)濟效益需要專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才為其量身制訂知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略；當研發(fā)出新的發(fā)明創(chuàng)造時需要專業(yè)的專利代理人幫其及時申請專利，使用的商標希望獲得保護時需要商標代理人為其向商標局申請商標專用權(quán)；專利權(quán)的有效性需要及時繳納年費，商標十年保護期限屆滿如果需要繼續(xù)保護必須進行續(xù)展，這些通常都需要知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人員代為其完成；一個企業(yè)面對自己擁有的諸多商標、專利、商業(yè)秘密、作品等多類知識產(chǎn)權(quán)，需要有專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才為其進行科學管理，使自己的知識產(chǎn)權(quán)能有效轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力；為避免決策的重大失誤、減少遭遇侵權(quán)的風險，在科研開發(fā)、技術引進、知識產(chǎn)權(quán)利用過程中需要專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才為其提供全面、客觀的意見和建議；為了使知識產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利免受侵害，需要有專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才不定期為其進行侵權(quán)信息檢索，發(fā)現(xiàn)侵權(quán)時及時為其維權(quán)。

Q8.學習知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？

知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)權(quán)專業(yè)青睞具有如下特質(zhì)的學生：

1、對知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)具有濃厚的興趣。興趣是最好的老師，有興趣才會積極主動去學習，才會刻苦去鉆研，才能真正把它學好。因此，一個學生要想學好知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)，必須首先對知識產(chǎn)權(quán)有興趣。

2、有較強的溝通和語言表達能力。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生由于其職業(yè)的需要，不管是做律師、法官、公司法務還是做代理人等都需要跟人溝通。因此，知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生需要有較強的語言表達能力和與人溝通的能力。

3、具有較強的邏輯思維能力。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學生在未來的工作中，在利用專業(yè)知識觀察、分析和解決問題時，需要進行嚴密的邏輯推理。因此，在專業(yè)課程學習中要注重邏輯思維的訓練。

4、有國際視野和較高的外語水平。隨著Trips協(xié)議的簽訂，知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易成為國際貿(mào)易的三大支柱，知識產(chǎn)權(quán)的跨國保護成為了一種必然的趨勢，尤其是網(wǎng)絡技術的發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)的地域性變得越來越模糊，商標國際注冊申請、專利國際申請以及知識產(chǎn)權(quán)國際維權(quán)等都需要知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才具有較強的外語水平。

 Q9.知識產(chǎn)權(quán)最吸引我的地方 — —

        學生代表一：

記得大一第一次走進知識產(chǎn)權(quán)的世界，我便熱血沸騰，我看到了一項小小的專利能讓無數(shù)英雄競折腰，一個耳熟能詳?shù)纳虡四芟破鹨魂嚳癯?，而著作?quán)更是能創(chuàng)造富可敵國的財富。學習著知識產(chǎn)權(quán)，卻不知不覺愛上了它，愛它的魅力，愛它無與倫比的價值?；蛟S中國的知識產(chǎn)權(quán)還只是在東方地平線跳躍的紅日，但愛，不僅僅是一場長期地等待，愛，更是愿意付出，將自己的一生與它相聯(lián)系，為知識產(chǎn)權(quán)的這顆紅日的升起添加助力，讓其光芒普照中國每一寸土地，重塑當年四大發(fā)明的輝煌，為兩個一百年、為中華民族的偉大復興作出貢獻。

學生代表二：

知識產(chǎn)權(quán)以公開換取壟斷，壟斷又以時間為限，無處不體現(xiàn)著一種衡平之美。著眼中國，中國制造到中國創(chuàng)造的時代變更，知識產(chǎn)權(quán)研究及保護工作機遇與挑戰(zhàn)共存，此乃欣欣向榮之美。放眼世界，知識產(chǎn)權(quán)全球化與資本主義信息化相互呼應，深刻揭示了隱藏在當代世界變遷背后的支配力量。主導全球生產(chǎn)貿(mào)易與法律移植的核心動力，不再是殖民擴張、原材料爭奪、大規(guī)模生產(chǎn)與消費，而是創(chuàng)新能力和法律規(guī)則主導權(quán)的競爭，彰顯壯麗之美。我身處其中，美不勝收。