專業(yè)名稱：公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）

專業(yè)導(dǎo)游：醫(yī)學(xué)院  王小合教授

Q1.公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

作為浙江省重點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)專業(yè)，依托公共管理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)、浙江省唯一的“公共管理”一流學(xué)科（A類）和國(guó)內(nèi)首個(gè)“治未病與健康管理”博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目等平臺(tái)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共精神和公共管理思維，掌握公共管理理論、技術(shù)與方法等方面知識(shí)，熟悉衛(wèi)生與健康領(lǐng)域管理的基本特點(diǎn)和規(guī)律，具有良好的創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的管理技能，以及較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)、辦公自動(dòng)化、公文寫作與處理、信息收集與統(tǒng)計(jì)分析等綜合管理技能，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要，適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)改革與發(fā)展需求的復(fù)合+應(yīng)用+創(chuàng)新型公共管理專門人才。授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

Q2.公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的核心課程有哪些？

管理學(xué)基礎(chǔ)、公共管理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生保健倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)、醫(yī)療法律風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防與處理、醫(yī)院管理學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、管理運(yùn)籌學(xué)、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、衛(wèi)生信息管理學(xué)、公文寫作與處理，以及組織協(xié)調(diào)、溝通表達(dá)、辦公自動(dòng)化、信息收集與統(tǒng)計(jì)分析能力實(shí)訓(xùn)等課程。

Q3.學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）這個(gè)專業(yè)，學(xué)生無(wú)疑希望畢業(yè)后能找到有發(fā)展前景、適合自己興趣的工作，而公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)確實(shí)有比較好的就業(yè)前景和發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)在國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越關(guān)注涉及公眾健康的公共事業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域也迫切需要復(fù)合+應(yīng)用+創(chuàng)新型公共管理專門人才。衛(wèi)生事業(yè)涉及千家萬(wàn)戶，維系著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展，只要你具有社會(huì)責(zé)任感，立志成為服務(wù)社會(huì)、關(guān)心民眾健康福祉的熱血青年，你就會(huì)努力學(xué)習(xí)并愿意為衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。學(xué)習(xí)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)應(yīng)該在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成用管理學(xué)的思維和邏輯去“思考和抉擇”的特質(zhì)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的基本理論和主要技能與人們的日常生活和社會(huì)生產(chǎn)緊密相聯(lián)。我們相信，在一支由高水平名師領(lǐng)銜、中青年師資為主、以高層次科研與社會(huì)服務(wù)促動(dòng)教學(xué)、深受學(xué)生喜愛的教師團(tuán)隊(duì)的指引下，只要學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，完全可以在大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)與未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中取得成功。 

Q4.公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能遇到的困難是什么？

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)應(yīng)該不會(huì)有什么困難。對(duì)于高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能在這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程方面會(huì)有一些難度。但是只要認(rèn)真聽課，做好筆記，按時(shí)完成課程作業(yè)并在任課老師的引導(dǎo)下加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)思維的演練，就能順利順利完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

Q5.社會(huì)上是否存在對(duì)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的理解誤區(qū)？

社會(huì)上對(duì)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)可能還不太了解，有人誤以為公共事業(yè)管理是萬(wàn)金油，專業(yè)性不強(qiáng)，有人誤以為衛(wèi)生事業(yè)管理僅僅針對(duì)社區(qū)、單位、車站等公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，甚至是垃圾清潔的處置與監(jiān)督管理等。其實(shí)不然。隨著國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進(jìn)，國(guó)家必將日益重視與此緊密相關(guān)的公共管理專門人才的培養(yǎng)。而衛(wèi)生事業(yè)管理作為公共事業(yè)管理專業(yè)的重要專業(yè)方向之一，涉及的是以促進(jìn)和維持公眾健康為目的的各級(jí)行政機(jī)關(guān)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和企業(yè)單位、社會(huì)組織及公眾等多方面的衛(wèi)生管理事務(wù)。特別是隨著當(dāng)前國(guó)家及地方深入推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生管理體制與機(jī)制的改革與發(fā)展，以及職業(yè)化衛(wèi)生管理隊(duì)伍發(fā)展的需求不斷增長(zhǎng)，該專業(yè)就業(yè)形勢(shì)喜人，就業(yè)面越來(lái)越廣。學(xué)生不僅可報(bào)考與衛(wèi)生事業(yè)管理相關(guān)的公務(wù)員，還可在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥公司、醫(yī)療保險(xiǎn)公司等企事業(yè)單位從事綜合及業(yè)務(wù)管理工作，也可選擇在醫(yī)療衛(wèi)生及健康相關(guān)產(chǎn)業(yè)從事創(chuàng)業(yè)工作。

Q6.社會(huì)生活中有哪些問題需要通過(guò)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的人才來(lái)解決？

衛(wèi)生事業(yè)是關(guān)系到千家萬(wàn)戶健康的重要事業(yè)，是涉及社會(huì)公眾身體健康和生命安全的重大民生問題。各級(jí)衛(wèi)生與健康、醫(yī)療保障、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法等行政機(jī)關(guān)與執(zhí)法機(jī)構(gòu)的行政管理與執(zhí)法活動(dòng)，各類公立和民營(yíng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織開展的衛(wèi)生服務(wù)，均直接影響著社會(huì)公眾的身體健康和生命安全。這些事業(yè)及產(chǎn)業(yè)怎么發(fā)展，應(yīng)該建立什么樣的管理體制和機(jī)制，如何籌集、配置醫(yī)療衛(wèi)生資源，怎樣開展具體的規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制與監(jiān)督等工作，公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的知識(shí)和方法都可以派上用場(chǎng)并發(fā)揮重要作用。

Q7.公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后可在衛(wèi)生計(jì)生部門、社會(huì)醫(yī)療保障部門等各級(jí)政府及衛(wèi)生與健康相關(guān)部門，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)會(huì)等各類醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位與社會(huì)組織從事相關(guān)業(yè)務(wù)和綜合管理工作，在商業(yè)保險(xiǎn)公司、健康管理公司、醫(yī)藥公司和其他各類企業(yè)單位從事管理工作等；也可以選擇考研、出國(guó)留學(xué)繼續(xù)深造以及自主創(chuàng)業(yè)。

Q8.目前我校公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)辦學(xué)實(shí)力及人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何？

在【中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RSSCE）】/【武書連】等發(fā)布的2017-2018年中國(guó)高校公共事業(yè)管理專業(yè)排名榜中，本專業(yè)及人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量在全國(guó)開設(shè)此專業(yè)的【398】/【327】個(gè)高校中分別排名第【17位(5★)】/【17位(A）】，省屬高校第1位。

學(xué)生獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以及省特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)十余項(xiàng)。特別是自2012年學(xué)生參加首屆全國(guó)公共事業(yè)管理(醫(yī)藥衛(wèi)生管理)專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))競(jìng)賽以來(lái)，六屆共獲得一等獎(jiǎng)9項(xiàng)(全國(guó)60余所高校每屆僅評(píng)10項(xiàng))、二三等獎(jiǎng)11項(xiàng)，無(wú)論是獲獎(jiǎng)數(shù)量和等級(jí)多屆均穩(wěn)居全國(guó)高校首位。

近五年來(lái)8名學(xué)生獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、4名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，30余名畢業(yè)生先后考入美國(guó)霍普金斯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、英國(guó)愛丁堡大學(xué)、香港大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、中南大學(xué)、四川大學(xué)、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院/協(xié)和醫(yī)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)攻讀研究生。近三年來(lái)畢業(yè)生考研率持續(xù)接近30%，就業(yè)率、簽約率均100%。

Q9.公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）最吸引我的地方

        學(xué)生代表一：

四年的公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我快速領(lǐng)略了衛(wèi)生系統(tǒng)行政、臨床、預(yù)防、護(hù)理、醫(yī)技等各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)模塊管理的風(fēng)景，期間又是有重點(diǎn)有突出地進(jìn)行衛(wèi)生管理訓(xùn)練，為畢業(yè)微觀性就業(yè)打下了宏觀基礎(chǔ)。公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)最吸引我的地方就是它緊跟時(shí)代步伐。當(dāng)下衛(wèi)生管理與大數(shù)據(jù)的結(jié)合正需要一大批衛(wèi)生管理專門人才來(lái)開拓創(chuàng)新，這是我們的科研探索，也會(huì)是我們的樂趣所在。

學(xué)生代表二：

每個(gè)專業(yè)都具有其獨(dú)特的價(jià)值魅力！對(duì)專業(yè)的熱愛不是憑空所想，而是建立在辛勤付出與汗水之上的?；仡櫵哪甑谋究茖W(xué)習(xí)，讓我收獲的不僅僅是社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、流行病學(xué)等科目的專業(yè)知識(shí)。更有通過(guò)參加學(xué)生課外科研、專業(yè)情景模擬實(shí)訓(xùn)、見習(xí)或?qū)嵙?xí)等活動(dòng)，在管理溝通、組織協(xié)調(diào)、數(shù)據(jù)分析、公文寫作、應(yīng)急事件處理等專業(yè)素養(yǎng)上的較大提升。碩士研究生學(xué)習(xí)期間，在導(dǎo)師辛勤指導(dǎo)，師兄姐弟間互幫互助的學(xué)習(xí)研究氛圍中，通過(guò)科研項(xiàng)目申報(bào)、實(shí)地考察與調(diào)研、論文寫作與發(fā)表等多環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，系統(tǒng)化地增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及形成了理性的科學(xué)思維方式。我堅(jiān)信，只要愿意追尋衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的價(jià)值魅力，抓住學(xué)?；?qū)W院提供的各種專業(yè)學(xué)習(xí)或鍛煉機(jī)會(huì)，你定能夠成為會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)思考的專業(yè)衛(wèi)生管理人才！你的能力，一定會(huì)超出你的想象！

        學(xué)生代表三：

曾經(jīng)求學(xué)4年的公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)，學(xué)后讓我感受到這是一個(gè)注重培養(yǎng)個(gè)人綜合素養(yǎng)、提升個(gè)人綜合能力的專業(yè)?；蛟S它沒有醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)性強(qiáng)，沒有管理學(xué)科的深度廣泛性，但它卻將兩者有效融合，讓你在人群健康的領(lǐng)域里學(xué)會(huì)如何管理、推動(dòng)社會(huì)健康事業(yè)及產(chǎn)業(yè)。曾經(jīng)的我也不了解這個(gè)專業(yè)的方向、學(xué)科和未來(lái)，但是當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)專業(yè)后，你會(huì)慢慢感覺到它的魅力。在它身上最吸引我的魅力在于，它讓人擁有醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)不再陌生；更讓人擁有管理的理念，對(duì)事件的處理會(huì)有全局性、遠(yuǎn)瞻性、客觀性的眼光和素養(yǎng)。它的培育，能讓你在衛(wèi)生計(jì)生及健康領(lǐng)域里做一個(gè)擁有更強(qiáng)行政管理競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)人。

學(xué)生代表四：

公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)是一門同時(shí)具有專業(yè)性和社會(huì)性的融合性專業(yè)，這也就給予了我們一個(gè)很廣闊的選擇性：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以選擇自我發(fā)展是趨向?qū)I(yè)性還是社會(huì)性，即未來(lái)的選擇是既可以成為專業(yè)性人才，直接對(duì)接政府部門或是事業(yè)單位，也可以選擇成為社會(huì)性人才，對(duì)接企業(yè)部門；這種選擇性給予了當(dāng)時(shí)尚處在大學(xué)階段懵懂期的我們的思考具有了廣闊的思考空間與選擇余地，我認(rèn)為這種選擇性是其他偏于文科或是理科的專業(yè)所不具備的。同時(shí)，大學(xué)四年課程安排前緊后松，重理論輔實(shí)踐，讓學(xué)生形成價(jià)值觀后實(shí)現(xiàn)自我選擇，提供了更為廣闊的平臺(tái)。

        學(xué)生代表五：

大學(xué)選擇公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)，如同遇上了一雙合腳的鞋，助我“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書”。四年大學(xué)生涯，無(wú)疑是一段幸福充實(shí)的旅程。顯然，我是幸運(yùn)的。公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)有雄厚的師資隊(duì)伍，權(quán)威的教授、老師為我指引學(xué)習(xí)前行的方向；合理的課程結(jié)構(gòu)恰似構(gòu)筑金字塔，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)才有機(jī)會(huì)一覽眾山小；還有讓你學(xué)以致用的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有膽去省衛(wèi)生計(jì)生委深造學(xué)習(xí)。有些事不必在意別人的看法，只要選擇適合的專業(yè)，就足夠精彩。

學(xué)生代表六：

公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)是個(gè)綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，跨越公共事業(yè)管理和醫(yī)學(xué)兩大領(lǐng)域，兼具文科和理科的特質(zhì)，各個(gè)領(lǐng)域的課程都會(huì)學(xué)到，能夠大大豐富我們的知識(shí)面，不斷提升我們的綜合素質(zhì)。要學(xué)好這個(gè)專業(yè)并不是只讀課本上的東西就行，更需要在實(shí)踐中去領(lǐng)悟公共事業(yè)管理的精髓。多參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織，積極擔(dān)任學(xué)生干部，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂之外還有一片更廣闊的天地。

如果你對(duì)公共事業(yè)管理、醫(yī)學(xué)感興趣，如果你很關(guān)注健康，如果你希望今后成為一名搶手人才，那么選擇公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)沒錯(cuò)!

學(xué)生代表七：

作為公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)的一名學(xué)生，在對(duì)公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，雖然我們并沒有學(xué)習(xí)專業(yè)的技術(shù)，但我所接觸的學(xué)科在后來(lái)都能夠?qū)W以致用。作為一名學(xué)生，一個(gè)社會(huì)人，如何管理自己的一切是一門終身的學(xué)問。在這里所學(xué)的不僅僅是衛(wèi)生事業(yè)管理，也涵蓋了在今后生活中所有的管理知識(shí)與技能。踏入社會(huì)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我所學(xué)的知識(shí)和具備的能力讓我在很多領(lǐng)域都能夠展現(xiàn)自我，因?yàn)檫@些讓我擁有了更廣闊平臺(tái)。