專業(yè)名稱：健康服務與管理

專業(yè)導游：醫(yī)學院  任建萍教授

Q1. 健康服務與管理專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

杭州師范大學健康服務與管理專業(yè)和學科處于全國領先水平，成立了全國首個健康管理學院，獲全國首個“治未病與健康管理”服務國家特殊需求的博士人才培養(yǎng)項目，獲“移動健康管理系統(tǒng)”教育部工程研究中心，是國家衛(wèi)計委認定的健康管理師培訓和鑒定考核中心。學?，F(xiàn)具有健康管理專業(yè)本科、碩士、博士三個層次完整的高校人才培養(yǎng)體系。

健康服務與管理專業(yè)適應21世紀世界健康服務發(fā)展趨勢，培養(yǎng)具備健康管理理念，掌握健康服務技能，具有良好的創(chuàng)新精神、實踐能力和溝通協(xié)作能力，畢業(yè)后能在政府戶外衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)院治未病中心，及健康管理相關企業(yè)從事健康管理與服務相關工作的高素質應用復合型管理人才。

Q2. 健康服務與管理專業(yè)的核心課程有哪些？

專業(yè)核心課程有：健康管理學、中醫(yī)養(yǎng)生保健與“治未病”、健康管理技術與實訓、健康風險評估、社區(qū)健康管理專題、健康教育與促進、流行病學、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學統(tǒng)計學、衛(wèi)生事業(yè)管理學、康復醫(yī)學、健康心理學、中醫(yī)食療與營養(yǎng)學、中西醫(yī)運動療法、環(huán)境健康學、健康保險學、行為醫(yī)學和健康管理相關法律法規(guī)。

Q3. 健康服務與管理專業(yè)的學生需要具備什么特質？

健康服務與管理專業(yè)學生除了培養(yǎng)管理類專業(yè)最核心的“組織協(xié)調能力、公文寫作能力、表達溝通能力、辦公自動化能力、信息分析處理能力”“五大”基本技能，還注重培養(yǎng)學生的健康檢測、健康風險評估及干預等能力。此外，本學科還為學生建立一個循序漸進較為完整的“暑期社會實踐、暑期臨床見習、暑期專業(yè)見習和實習”“四習”實踐和管理體系。通過開設“管理實務”等實訓課程、“五大”能力實訓周、能力競賽項目、能力人人過關考和能力標兵評選等課程和活動，建立課內外、教學管結合的多渠道、全方位的能力培養(yǎng)機制。培養(yǎng)的學生初步具備了“適應面廣、素質好、技能強、上手快”的比較優(yōu)勢，有良好的創(chuàng)新精神、實踐能力和溝通協(xié)作能力，較好適應社會對公共事業(yè)管理人才的需求。

Q4. 健康服務與管理專業(yè)在學習的過程中，可能遇到的困難是什么？

健康服務與管理專業(yè)對健康管理理論及醫(yī)學基礎理論掌握的扎實程度及健康管理實踐能力的要求比較高，健康管理的健康干預技術能力是建立在學習理論和實踐基礎知識之上的。學生在掌握基礎知識不牢固的情況下從事健康管理的實踐，會有很大難度。

Q5.社會上是否存在對健康服務與管理專業(yè)的理解誤區(qū)？有哪些？

我國大多數(shù)人對健康的認識還停留在疾病治療，忽視對自身的日常管理和保健。但隨著經濟社會的發(fā)展，人們逐漸意識到預防疾病的發(fā)生和發(fā)展更重要。舉個例子，有些人一年抽煙能花費上萬元，而花幾百元做個體檢在他們看來卻是“太貴了”。一旦生病，他們只能花費巨資尋求專家名醫(yī)，而事實是健康管理可讓他們少花這筆冤枉錢。

Q6.社會生活中有哪些問題需要通過健康服務與管理專業(yè)的人才來解決？

當今世界已步入老齡化社會，更為緊迫的現(xiàn)實是，年輕一代亞健康人群陡然增多。由此，健康已成為重要的生產力，更是國家和民族生存與發(fā)展基本的要素和寶貴的資源。

此外，在我國，隨著生活水平的提高，由不良生活方式，如：吸煙、酗酒、膳食不平衡、運動不足等生活行為危險因素引發(fā)的慢性病患病率迅速上升。慢性病相關危險因素（超重和肥胖、血脂異常、膳食不合理、身體活動不足及吸煙等）流行趨勢日益嚴重。慢性病（高血壓、糖尿病、缺血性心臟病等）成為中國人群主要死因。政府70%的醫(yī)療費用于各種慢性疾病的治療。

健康管理是指一種對個人或人群的健康危險因素進行全面管理的過程。其宗旨是調動個人及群體的積極性，利用有效的資源來達到最大的健康效果。以維護健康為宗旨，實現(xiàn)預防為主、主動健康的目標，建立全面、全程、連續(xù)和個性化的健康管理服務模式，已成為衛(wèi)生服務的發(fā)展方向，并得到了國內外實踐的驗證。健康管理服務發(fā)展需要大量從事健康管理服務的專業(yè)人員的支撐，健康管理師國家職業(yè)資格便是在這樣的時代背景下產生的，其為健康管理師的職業(yè)發(fā)展提供了良好的社會環(huán)境。

做好健康管理，不僅可以讓國民大眾有一個健康的體魄分享經濟成果，享受生活，還可以減少醫(yī)療系統(tǒng)的壓力。

Q7. 健康服務與管理專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

在各級醫(yī)療機構健康管理（體檢）中心、婦幼保健院、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構、社會醫(yī)療保險服務部門、各類健康服務與管理機構、養(yǎng)老機構、商業(yè)健康保險公司以及衛(wèi)生行政管理部門、疾病預防控制中心、醫(yī)學會等企事業(yè)單位從事健康服務及管理工作?？衫^續(xù)深造報考相關專業(yè)的碩士和博士研究生；應聘公務員考試。

Q8.健康服務與管理專業(yè)最吸引我的

        專業(yè)教師一：

健康，是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標。擁有健康，不意味著擁有一切，但失去健康，則意味著失去一切。將傳統(tǒng)中醫(yī)“治未病”的思想引入到現(xiàn)代健康管理的理念中，通過健康檢測、評估、干預技術來綜合管理人們的健康狀況。這是一個年輕而又充滿朝氣的專業(yè)，馬云說：“下一個能超過我的人，一定出現(xiàn)在健康產業(yè)里！”。在這里可以體驗健康管理的全過程，掌握健康管理的知識與技能，成為家人、朋友的健康小管家。

        專業(yè)教師二：

不想給大家特別高的預期，以免理想掉進現(xiàn)實摔得太疼，健康管理是高等教育數(shù)不清的專業(yè)中的一個，平凡的一個，年輕的一個。

高校中不同專業(yè)之間的差別可能遠比你想象的要小，如果一定要找出些差別，主要如下：我們會對你嚴格要求；各門專業(yè)課都有并不輕松的作業(yè)和高標準的考核；除了學校的課外活動，我們會鼓勵你參加更多的專業(yè)相關的科研訓練和實踐；和掌握知識相比，我們更注重提升專業(yè)所需的五大能力。如果你覺得自己能頂住壓力，喜歡新鮮事物（健康服務與管理是個絕對的新專業(yè)），那么醫(yī)學院（健康管理學院）健康管理系近20名和你一樣青春洋溢的博士教師團隊歡迎你的加入！

學生代表一：

健康服務與管理專業(yè)最吸引我的是它所倡導的“治未病”理念：在疾病沒有發(fā)生時，通過健康檢測、健康評估、健康干預等手段保障及促進個體、群體健康。對于我來說，這是一個富有生活氣息，充滿活力的專業(yè)。在這里我可以掌握與生活相關的各類健康知識，可以領略中醫(yī)文化的奧妙與神奇，可以運用各類促進健康的技術與手段。千言萬語，感謝大學，遇見健康服務與管理專業(yè)！

學生代表二：

作為杭師大健康管理專業(yè)的首屆學生之一，如今的我已經大三，即將面臨大四的畢業(yè)。經過近三年的學習，我認為健康管理專業(yè)最吸引我的就是它先進的“治未病”的理念以及良好的發(fā)展前景。為了配合專業(yè)學習，學院為我們配備了各種高端的健康監(jiān)測儀器，理論課之余有較多的實驗機會。健康管理專業(yè)培養(yǎng)方案涵蓋多個方面的內容：管理學、中醫(yī)學、臨床醫(yī)學等，大學三年我覺得學到了很多。