專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學

專業(yè)導游：醫(yī)學院  焦其彬教授

Q1.臨床醫(yī)學專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

臨床醫(yī)學專業(yè)秉承“立足杭州、服務浙江、面向全國”的辦學思路，專業(yè)培養(yǎng)能適應21世紀醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、具有良好的綜合職業(yè)素質、扎實的醫(yī)學基礎理論、熟練的臨床實踐技能和終身自主學習的能力，并具備一定科研與創(chuàng)新能力的臨床醫(yī)學專門人才。

Q2.臨床醫(yī)學專業(yè)的核心課程有哪些？

臨床醫(yī)學專業(yè)開設有《醫(yī)學導論》《診斷學Ⅰ、II》《內科學Ⅰ、II》《外科學Ⅰ、II》《婦產(chǎn)科學》《兒科學》《眼科學》《耳鼻咽喉頭頸外科學》《神經(jīng)病學》《傳染病學》《精神病學》《皮膚性病學》《麻醉學基礎》《循證醫(yī)學》《中醫(yī)學》《口腔科學概論》共計16門專業(yè)核心課程。

Q3.臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的側重點在哪里？

鑒于臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性極強的學科，高素質應用型人才是其培養(yǎng)目標中的核心，因此，臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)的側重點應該是實踐技能。它主要包括疾病預防、診治、健康管理與社區(qū)衛(wèi)生服務等專業(yè)技能，利用圖書資料與現(xiàn)代信息技術獲取新知識、研究醫(yī)學問題的技能，終身自主學習、臨床邏輯思維、批判性思維和獨立分析與解決問題的技能以及醫(yī)患溝通和依法行醫(yī)的技能等。

Q4.學習臨床醫(yī)學專業(yè)的學生需要具備什么特質？

臨床醫(yī)學具有研究對象特殊、涉及的知識面廣、實踐性與探索性強、未知領域多與風險性大等特點。因此，僅靠興趣學醫(yī)是遠遠不夠的，學生必須熱愛醫(yī)學事業(yè)，并樂于為此奉獻畢生精力。只有那些德才兼?zhèn)洌谧匀豢茖W（數(shù)理化等）與文學、哲學與法學、人文與社會科學、心理學和人際交流與溝通學等方面具有優(yōu)勢的考生才適合報考臨床醫(yī)學專業(yè)。

Q5.從事臨床醫(yī)學專業(yè)要做好哪些心理準備？

應做好“從頭開始”、“學習任務繁重”、“學習方法多變”、“理論與實踐有機結合”和“善于與人交流與溝通”的心理準備。

Q6.臨床醫(yī)學專業(yè)近年來的就業(yè)情況如何？

學校招生與就業(yè)指導中心提供的資料顯示，學校臨床醫(yī)學專業(yè)近5年的畢業(yè)生平均就業(yè)率為98.34%，平均簽約率94.34%，就業(yè)專業(yè)對口率達97%以上。近年來，考研比例持續(xù)攀升，2019年研究生錄取率達到46%。

Q7.目前學校臨床醫(yī)學專業(yè)的辦學質量如何？

學校臨床醫(yī)學專業(yè)現(xiàn)有5年制本科和5+3制碩士研究生（即5年本科+3年專業(yè)學位碩士研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)）兩種人才培養(yǎng)模式。臨床醫(yī)學專業(yè)為浙江省重點專業(yè)，列入省第一批次招生，生源覆蓋全國23個省、市（自治區(qū)）。近五年畢業(yè)生參加國家執(zhí)業(yè)醫(yī)生資格考試平均通過率在全國150余所醫(yī)學院校中居前30位，連續(xù)八屆參加省醫(yī)學競賽平均成績列全省第二名，并連續(xù)七年獲得省大學生醫(yī)學競賽一等獎。2007年通過教育部本科教學水平評估，2013年通過教育部本科專業(yè)認證，2017年學科進入ESI全球排名前1%。目前招生規(guī)模、培養(yǎng)質量、科學研究與社會服務均在杭州師范大學占有重要地位。相信隨著學校創(chuàng)一流工作的深入推進，臨床醫(yī)學專業(yè)的綜合辦學水平和質量必將更上一層樓。

Q8.臨床醫(yī)學最吸引我的

        學生代表一：

來到了杭師大，遇見了臨床醫(yī)學，觸摸到了我人生中的梔子花。

在這里，我們體驗著人體解剖的神奇，沉醉于專業(yè)的書海，鍛煉著我們從未擁有的臨床思維。也正是因為她的神奇，讓我們更認識到生命的巧妙與偉大；也正是因為這一片書海，讓我們更懂得生命的不易與珍貴；更是因為這從未熟悉過的臨床讓我們離夢中的未來越來越近。

作為一名臨床醫(yī)學學子，我們懂她、愛她！身著白大褂的我們，愿陶冶于這片梔子花的花海中成為最美的我們。       

臨床醫(yī)學，一個培養(yǎng)醫(yī)生的專業(yè)，一個要終身學習的學科，一個讓我們夢起飛的地方！

學生代表二：

臨床醫(yī)學最吸引我的地方就在于它的未知。我喜歡挑戰(zhàn)，也喜歡追求未知，當初選擇這個專業(yè)就是因為它充滿了無限探索的可能。

經(jīng)過大學4年的醫(yī)學知識的學習，我懂得了許多東西，認識了人體的解剖結構，了解了人體的生理代謝，理解了很多疾病的發(fā)展演變，懂得很多診斷和治療疾病的方法，但是這些并不足以使我成為一個好醫(yī)生。因為相對于我已知的東西，更多的東西是我未知的，是整個醫(yī)學界甚至是人類未知的。

老師常常告誡我們，醫(yī)生就是學習一生，人類永遠有新的疾病出現(xiàn)，而醫(yī)生永遠都在研究這些疾病以求找到更好的治療方法。雖然，我現(xiàn)在還不能拍著胸脯說，我已經(jīng)準備好成為一個醫(yī)生了，但我正為成為一個醫(yī)生而努力著。一想到自己肩負著救死扶傷的使命，以后將有無數(shù)生命在我手中得到救助，就覺得現(xiàn)在一切的努力都有了意義。

學生代表三：

臨床醫(yī)學專業(yè)是集醫(yī)學人文情懷與無私奉獻精神的總匯。步入這個專業(yè)，讓我感受到前所未有的充實與存在感。

還記得醫(yī)學生誓詞中“我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求?！边@一段話，經(jīng)過近3年的學習，雖然十分的辛苦，但我從中收獲眾多。

臨床醫(yī)學的專業(yè)知識應用于日常生活，指導我們有健康的生活。臨床醫(yī)學的床邊問診，讓我學到了許多語言技巧，提高了交流能力。臨床醫(yī)學中的種種疾病，讓我學到了辨證思維，學會要從多方面看待問題。當你以專業(yè)知識救活一個病人時，你會有無盡的自豪感與價值感。雖然艱辛，但收獲滿滿。

學生代表四：

臨床醫(yī)學專業(yè)最吸引我的地方是病人痊愈后那微笑的臉龐。初識臨床，只因迷戀著醫(yī)生那一身帥氣的白大褂。然而漫漫三年學醫(yī)路，讓我深刻地認識到那一襲白褂承載著患者對健康人生的渴望、對醫(yī)生的信任，背負著醫(yī)生救死扶傷的使命。那些學長學姐們用青春熱忱書寫了一個又一個華麗篇章，他們取得的輝煌成績也激勵著我們。

反觀自己的學醫(yī)路，實驗室的每個角落都有我們的足跡和汗水，圖書館閉館時閃現(xiàn)的都是我們的身影，書桌上的藍皮書是最熟悉的風景。有歡笑，有感動，有抱怨，有失落，醫(yī)學生誓詞時刻縈繞在耳旁，我們絕不放棄。

縱然前方布滿荊棘，踏著荊棘卻不覺得痛苦，有淚可落卻不是悲涼。我們在追求病人笑臉的路上奮不顧身的綻放。

學生代表五：

臨床醫(yī)學最吸引我的地方——它是技術與藝術的結合。

這幾年的大學生活，我不僅學到了真正的醫(yī)學專業(yè)知識，而且也透過醫(yī)學了解了很多人生哲理。雖然我還不能像一個專業(yè)的醫(yī)生一樣為人看病開藥，但是至少在我身邊的親朋好友身體不適時，我可以根據(jù)癥狀推測出可能的疾?。皇煜めt(yī)院環(huán)境的我可以熟門熟路地陪他們完成掛號、交費、看病、檢查、住院、報銷等等醫(yī)療程序；懂得醫(yī)療常識的我還可以更好更專業(yè)地照顧病人的起居飲食。

學醫(yī)的這幾年，經(jīng)常面對生離死別，常與死神搶奪生命，這也讓我更加珍惜生命，更加熱愛生活。常懷一顆感恩之心，善待身邊生靈萬物，人生中的很多是非紛擾，如果從醫(yī)學的角度去解讀，總會是另一番景象。學醫(yī)讓我變得更加豁達，更加平和，也更加寬容了！