本專業(yè)2019年按專業(yè)招生，浙江省選考科目要求：物理、化學

教育部首批卓越工程師計劃專業(yè)

省“十二五”新興特色（重點）專業(yè)

通過“華盛頓協議”工程教育專業(yè)認證

電氣工程及其自動化專業(yè)是學校建校之初首批設置的工科專業(yè)之一，曾是中德政府間合作辦學的專業(yè)，專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)特色鮮明。專業(yè)2010年獲教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)；2014、2017年分別獲批浙江省“十二五”、“十三五”特色專業(yè)；2015年通過《華盛頓協議》框架下的全國工程教育專業(yè)認證，本專業(yè)畢業(yè)生的學歷學位獲得美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭等《華盛頓協議》19個正式成員的互認，為畢業(yè)生走向世界提供具有國際互認質量標準的“通行證”；專業(yè)排名在省內同類高校中位居前列。

電氣工程是國民經濟與社會發(fā)展的支柱。本專業(yè)依托省級一流學科及校級重點學科，培養(yǎng)具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)素質和一定的國際視野，在電力系統(tǒng)與智能供配電、電機與電氣自動化、電力電子與新能源變換等電氣工程相關領域的現場應用型電氣工程師。專業(yè)培養(yǎng)實行彈性學制，學制4年，授予工學學士學位。

本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握扎實數理基礎與電氣工程核心知識，具備分析解決電氣工程領域復雜工程問題與使用現代工具的能力，具有人文社會科學素養(yǎng)與社會責任感、工程職業(yè)道德規(guī)范與團隊合作溝通、創(chuàng)新精神與終身學習意識等素質的高級應用型人才。具有“強電與弱電結合、電力與電子結合、元件與系統(tǒng)結合、硬件與軟件結合”的寬口徑人才培養(yǎng)特色。

本專業(yè)畢業(yè)生適應能力強、就業(yè)面寬、就業(yè)率高、畢業(yè)生主要從事電力系統(tǒng)生產與試驗、電氣自動化設備運行與維護、電氣產品開發(fā)設計與應用、電氣及自動化裝備制造，以及電氣工程項目實施和管理等工作。畢業(yè)生大多在國家電網等大型國有企業(yè)及知名民營企業(yè)工作，約1/4畢業(yè)生在國內外繼續(xù)深造。

本專業(yè)師資力量充足，教學條件優(yōu)良。教授、副教授占比65%，具有全職企業(yè)工作經歷的“雙師型”教師比例達60%，具有國外留學或學習經歷的教師比例達70%。專業(yè)教師中含碩士研究生導師6名。此外，專業(yè)還聘有德國等海外高校兼職教授及企業(yè)兼職教師10余名。

本專業(yè)國際交流與校企合作基礎扎實，與德國漢諾威應用科學大學、紐倫堡應用科學大學、德累斯頓應用科學大學、奧斯特法利亞應用科學大學、香港理工大學等多所海外高校簽訂了合作協議，促進學生的國際交流和聯合培養(yǎng)。與企業(yè)合作建有國家級工程實踐教育中心、省級大學生校外實踐教育基地各1個，與30余家大中型企業(yè)簽訂學生實踐教育基地協議。專業(yè)實驗室體系完備，建有電力電子技術、電機與電力拖動、發(fā)電廠與供配電技術等21個專業(yè)實驗室，還在校內建有“西門子自動化實驗室”、“羅克韋爾自動化實驗室”、“松下電器實驗室”等校企合作專業(yè)實驗室，為學生提供良好的學習環(huán)境和先進的實踐平臺。專業(yè)教師的科學研究與技術開發(fā)成果顯著，有力反哺教學。

專業(yè)每年招收本科生100人左右。

本專業(yè)培養(yǎng)目標：

面向電氣自動化技術、電源及新能源應用技術、供配電技術等電氣工程相關領域，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、溝通能力與團隊精神，能勝任電氣系統(tǒng)運行與維護、電氣自動化裝備制造、電氣產品設計研發(fā)、電氣工程項目實施和管理等工作，并以技術或管理骨干角色在工程實踐活動中取得成就的高素質應用型電氣工程師。培養(yǎng)目標具體包括以下五個方面：

培養(yǎng)目標1：能夠綜合運用數理知識、工程基礎知識和電氣工程專業(yè)知識，面向電氣工程領域的電氣系統(tǒng)運行維護、電氣裝備制造、電氣產品設計研發(fā)、電氣工程項目實施管理中的關鍵技術問題，具有分析和解決復雜工程問題的能力。

培養(yǎng)目標2：能夠跟蹤電氣工程及相關領域的前沿技術，具備工程創(chuàng)新能力，具有運用現代工程技術和工具從事電氣領域相關技術研發(fā)、產品設計和工程實施等能力。

培養(yǎng)目標3：具備社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識，在工程實踐中理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，具備綜合考慮社會、法律、經濟、環(huán)境等非技術因素以設計電氣工程問題整體解決方案的能力。

培養(yǎng)目標4：具備良好的人文素養(yǎng)、表達和交流能力，能就復雜工程項目開展項目管理與團隊合作。

培養(yǎng)目標5：具有國際視野，能夠跟蹤電氣工程及相關領域的最新發(fā)展；具有終身學習意識和自主學習能力，主動適應國內外社會進步和相關行業(yè)產業(yè)的形勢變化。

本專業(yè)根據社會需求及電氣工程技術范疇及特點，確定以下三個培養(yǎng)方向：

1）電機與電氣自動化技術；

2）電源及新能源應用技術；

3）供配電技術。

德國教授Brosch教授為我校學生做磁懸浮技術報告

本專業(yè)畢業(yè)要求：

1.工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜電氣工程問題。

1.1 掌握數學和自然科學知識，理解電氣工程問題的數理本質，識別工程問題的內在關系和制約因素，并合理表述。

1.2 掌握工程基礎知識，能夠結合數理模型對電氣工程問題進行建模與求解。

1.3 掌握專業(yè)知識，能基于數理方法推演、分析電氣工程問題，并能對解決方案進行比較與綜合。

2.問題分析：能夠應用數學、自然科學、工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析電氣工程領域復雜工程問題，以獲得有效結論。

2.1能運用數學、自然科學和工程科學原理，識別和判斷復雜電氣工程問題的內涵。

2.2能基于數學、自然科學和工程科學原理和數學建模方法正確表達復雜電氣工程問題。

2.3能借助文獻研究，尋求解決電氣工程問題的多種方案，通過分析比較，獲得有效結論。

3.設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對電氣工程領域復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能在設計環(huán)節(jié)中體現創(chuàng)新意識、考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。

3.1掌握電氣工程項目設計和電氣產品開發(fā)的全流程與實現方法，了解影響復雜電氣工程問題設計目標和技術方案的各種因素，并能進行方案可行性分析。

3.2 根據用戶需求，按既定目標設計電氣產品系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程。

3.3 在解決方案的設計環(huán)節(jié)中能應用新技術、新方法，體現創(chuàng)新意識。

3.4具有在方案設計中綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境影響的能力。

4.研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對電氣工程領域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。

4.1針對復雜電氣工程問題，能基于科學原理和文獻研究，分析比較解決方案，選擇研究路線，并設計實驗方案。

4.2 能根據實驗方案構建實驗系統(tǒng)，開展實驗研究，獲得有效實驗數據。

4.3 能對實驗結果進行分析、解釋與評價，并利用數據處理等手段獲得合理有效結論。

5.使用現代工具：能夠針對電氣工程領域復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程的預測與模擬，并能理解局限性。

5.1 針對復雜電氣工程問題，按照科學原理，了解相關常用現代儀器、信息技術工具、工程工具和模擬軟件的使用原理、方法和適用條件。

5.2 能夠合理選擇和使用常用儀器、現代工程工具和信息技術工具對復雜電氣工程問題進行分析、計算與設計。

5.3 能針對特定復雜電氣工程問題，開發(fā)或選用滿足需求的現代工具，實施預測和模擬，評價結果并分析和理解其局限性。

6.工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和電氣工程領域復雜工程解決方案對社會、健康、安全、法律及文化的影響，并理解應承擔的責任。

6.1 了解電氣工程領域的國家標準、知識產權、產業(yè)政策和行業(yè)規(guī)范，理解不同社會文化對電氣工程實踐和復雜工程問題解決方案的影響。

6.2 基于電氣工程師的社會責任，能分析和評價電氣工程實踐對社會、健康、安全、法律以及文化等非技術因素的影響，以及在工程實踐中需要考慮的多約束條件。

7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對電氣工程領域復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

7.1 理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識、理念和內涵，熟悉國家環(huán)境保護的相關法律法規(guī)。

7.2 能從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度思考電氣工程實踐的可持續(xù)性，正確評價電氣工程實踐中產生的電能消耗、電磁污染等對人類和環(huán)境可能造成的影響。

8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)，社會責任感，能夠在電氣工程領域工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行職責。

8.1 具備良好的人文社會科學素養(yǎng)和社會責任感，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。

8.2 理解工程倫理的核心理念，能夠在電氣工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范；理解電氣工程師的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任。

9.個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

9.1 理解多學科背景下個人與團隊的關系，能有效溝通交流，合作共事。

9.2 能在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作，具有團隊構建、運行、協調和負責的能力。

10.溝通：能夠就電氣工程領域復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

10.1 針對復雜電氣工程問題，具備口頭表達、撰寫書面報告、回應質疑的能力；理解與業(yè)界同行和社會公眾交流的差異性。

10.2 了解電氣工程領域國際發(fā)展趨勢和研究熱點，具備國際視野，理解和尊重不同文化的差異性和多樣性，能夠在跨文化背景下進行口頭和書面交流。

11.項目管理：理解并掌握工程管理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。

11.1 理解并掌握電氣工程實踐中的項目管理與經濟決策的基本方法。

11.2 能了解工程項目與產品實施的成本構成，并在多學科環(huán)境中應用工程管理原理與經濟決策方法進行工程設計與實踐。

12.終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

12.1 能夠認識到自主學習和終身學習的必要性，在社會發(fā)展的大背景下具有自主學習和終身學習的意識。

12.2 能跟蹤社會進步與科技發(fā)展趨勢，具有自主學習和適應發(fā)展的能力，并能理解、歸納和提出相關技術問題。