【專業(yè)介紹】

本專業(yè)是為了加強(qiáng)對(duì)城市社會(huì)實(shí)施綜合治理而開(kāi)設(shè)的專業(yè)，本專業(yè)本科生畢業(yè)獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。我校是寧波市目前唯一一所開(kāi)辦了城市管理專業(yè)的高校，城市管理專業(yè)在全國(guó)同類院校排名第24名（據(jù)2018年中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)專業(yè)排名）。本專業(yè)融管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理等學(xué)科于一體，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)新型城鎮(zhèn)化需要的城市領(lǐng)袖。本專業(yè)被評(píng)為2016年寧波工程學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2016年教學(xué)工作先進(jìn)集體，2018年考研上線率達(dá)12.82%，每年都有學(xué)生考上浙江大學(xué)的碩士研究生。

【人才培養(yǎng)目標(biāo)】

培養(yǎng)具有城市管理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、城市文化、城市建設(shè)、城市法治等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，有較強(qiáng)的城市綜合管理能力、城市建設(shè)能力、城市發(fā)展實(shí)踐和創(chuàng)新能力的寬口徑復(fù)合型人才。

【就業(yè)方向】

學(xué)生畢業(yè)后，可在政府機(jī)關(guān)、城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理執(zhí)法及綜合管理部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、城市社區(qū)、城市文化相關(guān)企事業(yè)單位，以及所有招收管理學(xué)學(xué)士的中、外資企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)管理工作，也可在相關(guān)教學(xué)和科研單位從事教學(xué)和科研工作。

【對(duì)城市管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)】

 誤區(qū)1：把城市管理專業(yè)誤認(rèn)為是培養(yǎng)城市綜合執(zhí)法人員：城市綜合執(zhí)法只是城市管理專業(yè)的一小部分，不能完全等同。城市管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有城市管理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)和城市建設(shè)規(guī)劃知識(shí)，具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，有較強(qiáng)的綜合管理能力的復(fù)合型人才。

 誤區(qū)2：認(rèn)為城市管理專業(yè)就業(yè)出路較窄：其實(shí)，城市管理是一個(gè)新興專業(yè)，隨著我國(guó)城市化水平不斷提高，各種城市問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越突出，各類城市管理的新興崗位會(huì)不斷出現(xiàn)。比如，我國(guó)目前城市社區(qū)管理人才相當(dāng)缺乏，就業(yè)缺口巨大，所以城市管理專業(yè)的就業(yè)前景良好。

【人才培養(yǎng)特色】

協(xié)同育人機(jī)制：本專業(yè)以課堂教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生科研項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和暑期社會(huì)實(shí)踐為載體，踐行“知行合一”校訓(xùn)，秉承“科教融合、協(xié)同育人”理念，整合校內(nèi)外辦學(xué)資源，通過(guò)課堂教學(xué)改革、行業(yè)專家進(jìn)課堂、“合協(xié)號(hào)”導(dǎo)師制、專業(yè)全員導(dǎo)師制、學(xué)生科研社團(tuán)、實(shí)踐教學(xué)基地等六方面的舉措進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，探索教學(xué)相長(zhǎng)、文理交融、科教融合的文科創(chuàng)新人才協(xié)同育人機(jī)制。

 全員導(dǎo)師制：近五年指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、省級(jí)科研項(xiàng)目6項(xiàng)。學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，獲2016年全國(guó)城市管理大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)4項(xiàng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1項(xiàng)；2017年全國(guó)城市管理大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1項(xiàng)；2018年全國(guó)城市管理大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。近五年獲統(tǒng)調(diào)大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；獲金點(diǎn)子創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、中華經(jīng)典誦讀大賽等各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干。學(xué)生寫(xiě)作的調(diào)查報(bào)告，被省公安廳、寧波市老齡辦、寧波市民政局、寧波市流口辦等部門采納。   

【課程設(shè)置】

專業(yè)核心課程：管理學(xué)/社會(huì)學(xué)概論/政治學(xué)概論/公共行政學(xué)/城市管理概論/城市公共政策/社會(huì)調(diào)查研究方法/行政法學(xué)/經(jīng)濟(jì)學(xué)

專業(yè)必修課程：人力資源管理/城市經(jīng)濟(jì)學(xué)/城市營(yíng)銷/社區(qū)管理專題/社會(huì)組織專題/智慧城市系統(tǒng)/中外城市發(fā)展史/城市美學(xué)/公共關(guān)系學(xué)/城市形象與品牌設(shè)計(jì)/城市發(fā)展前沿/城市土地與房地產(chǎn)管理

理論教學(xué)：

前景

1、強(qiáng)化過(guò)程教學(xué)。專業(yè)核心課程均采用過(guò)程教學(xué)模式，促進(jìn)“教師教”與“學(xué)生學(xué)”的融合。

2、采取案例教學(xué)法。將大量豐富生動(dòng)的科研案例植入課堂教學(xué)，將暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等涉及的案例，在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。

3、采用參與式、討論式、交互式的教學(xué)方法。專業(yè)課程教學(xué)采取小組學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、分組討論、作業(yè)交流等方式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。建立專業(yè)微信公眾號(hào)“NBUT城市管理”，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)案例和行業(yè)前沿信息放在公眾號(hào)分享，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 

5、聘請(qǐng)政府部門的專家型領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)治理領(lǐng)域的資深人士走進(jìn)課堂。 

實(shí)踐教學(xué)：城市管理專業(yè)擁有各種校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以實(shí)踐平臺(tái)為載體，以學(xué)生科研立項(xiàng)為輔助，通過(guò)開(kāi)設(shè)工作坊、實(shí)地調(diào)查、專題實(shí)習(xí)、參加大學(xué)生科技競(jìng)賽等方式開(kāi)展多樣化實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 

實(shí)習(xí)基地：

 寧波市城市管理局/寧波市社會(huì)公益服務(wù)促進(jìn)中心/寧波市民政局/海曙區(qū)社會(huì)組織服務(wù)中心/鄞州區(qū)城市管理局/81890求助服務(wù)中心/寧波市智慧城市規(guī)劃研究院/金融類企業(yè)等 

【教授帶你聊專業(yè)】

專業(yè)名稱：城市管理專業(yè)

專業(yè)導(dǎo)游：吳玉霞副教授、博士

Q1：城市管理專業(yè)的研究對(duì)象是什么？城市管理是怎樣的一個(gè)專業(yè)？

城市管理學(xué)的研究對(duì)象是城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的各種城市問(wèn)題。城市管理學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的新興綜合性學(xué)科，融公共管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、文學(xué)等于一體。城市管理學(xué)專業(yè)面向我國(guó)城市建設(shè)和發(fā)展需要，主要培養(yǎng)具有城市管理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、城市文化、城市建設(shè)、城市規(guī)劃等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，有較強(qiáng)的城市綜合管理能力、城市建設(shè)能力、城市發(fā)展實(shí)踐和創(chuàng)新能力，能在城市政府機(jī)關(guān)、城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理執(zhí)法及綜合管理部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、城市社區(qū)、城市建設(shè)、城市文化相關(guān)企業(yè)和教育科研部門從事經(jīng)營(yíng)管理工作的寬口徑復(fù)合型人才。

Q2：為什么要選擇寧波工程學(xué)院的城市專業(yè)？

   首先，寧波工程學(xué)院地處東部沿海城市寧波，寧波城市化率居于全國(guó)領(lǐng)先水平，城市管理在國(guó)內(nèi)走在前列。一方面，中國(guó)城市化中出現(xiàn)的典型問(wèn)題都能在寧波市找到樣本，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)遇到的城市問(wèn)題可能是中西部地區(qū)未來(lái)將遇到的問(wèn)題，具有引領(lǐng)性；另一方面，寧波市在城市管理領(lǐng)域善于創(chuàng)新，出現(xiàn)了一大批城市管理的創(chuàng)新案例，豐富的城市管理素材為寧波工程學(xué)院城市管理專業(yè)教學(xué)提供了得天獨(dú)厚的教學(xué)素材和實(shí)踐教學(xué)基地。目前，學(xué)院與81890求助服務(wù)中心、市公益服務(wù)促進(jìn)中心、各級(jí)公益服務(wù)園、市智慧城市研究院、城市管理局等城市管理綜合平臺(tái)，與各級(jí)地方政府等城市管理主體結(jié)成戰(zhàn)略合作單位，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的互動(dòng)與融合，共同促進(jìn)城市管理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

其次，中國(guó)迅猛邁進(jìn)的城市化進(jìn)程和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)程，使得寧波市、浙江省乃至全國(guó)需要更多、更好的城市管理人才；寧波工程學(xué)院人文學(xué)院城市管理專業(yè)（本科），能在一定程度上緩解本區(qū)域城市管理人才的緊張局勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》所描繪的藍(lán)圖，培養(yǎng)出具有專業(yè)城市管理能力的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的智力支持。

最后，寧波工程學(xué)院城市管理專業(yè)（本科）是管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科交叉融合而成的新興綜合學(xué)科，學(xué)院在校內(nèi)依托寧波市基層社會(huì)治理研究基地，城市與文化研究所等科研機(jī)構(gòu)，依托理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、建工學(xué)院、電信學(xué)院等師資力量開(kāi)展教學(xué)工作，不斷拓寬專業(yè)口徑，在師資、設(shè)備、圖書(shū)等方面可以實(shí)現(xiàn)資源共享、有效整合，促進(jìn)校內(nèi)專業(yè)互動(dòng)與和諧發(fā)展。 

Q3：城市管理專業(yè)教學(xué)怎么開(kāi)展？

理論教學(xué)：采用多媒體教學(xué)、交互式作業(yè)教學(xué)、情景模擬教學(xué)、案例討論式教學(xué)等方式提高教學(xué)效果。專業(yè)核心課程實(shí)施考核過(guò)程化，學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，通過(guò)平時(shí)作業(yè)、階段測(cè)試、期（中）末考試、研討交流、答辯、調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)筆記、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作、專業(yè)技能測(cè)試、課程論文、學(xué)生互評(píng)等靈活多樣的考核形式，著重考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

實(shí)踐教學(xué)：城市管理專業(yè)擁有各種校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，以實(shí)踐平臺(tái)為載體，以學(xué)生科研立項(xiàng)為輔助，通過(guò)開(kāi)設(shè)工作坊、實(shí)地調(diào)查、專題實(shí)習(xí)、參加大學(xué)生科技競(jìng)賽等方式開(kāi)展多樣化實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

Q4：學(xué)城市管理專業(yè)的學(xué)生要具備什么素質(zhì)？

    城市管理是一門應(yīng)用型學(xué)科，要求學(xué)生具備多方面的綜合素質(zhì)。通過(guò)《城市管理概論》、《城市經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《城市公用事業(yè)管理》、《中外城市發(fā)展史》、《城市土地與房地產(chǎn)管理》等課程使學(xué)生掌握城市管理的理論知識(shí)，通過(guò)課外實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)調(diào)查、學(xué)年論文、畢業(yè)論文等實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)提升學(xué)生的城市管理能力；通過(guò)開(kāi)設(shè)《社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)》、《城市社區(qū)管理》、《社會(huì)組織專題》等課程，結(jié)合社區(qū)實(shí)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的社會(huì)管理能力；通過(guò)《辦公室實(shí)務(wù)》、《人力資源與管理》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《企業(yè)管理與市場(chǎng)營(yíng)銷》、《企業(yè)文化》、《公共關(guān)系學(xué)》等課程，結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、以及參與各類社會(huì)活動(dòng)、參與指導(dǎo)老師課題等來(lái)提升學(xué)生的執(zhí)行與協(xié)調(diào)能力。

Q5：在城市管理專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有可能遇到的困難是什么？

城市管理學(xué)學(xué)科方向較為豐富，均各有所長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨著涉獵的廣泛，會(huì)對(duì)城市管理專業(yè)產(chǎn)生漫無(wú)邊際之感，難以抓住重點(diǎn)而無(wú)所適從。因此有必要開(kāi)設(shè)專業(yè)方向，根據(jù)優(yōu)勢(shì)資源把握重點(diǎn)領(lǐng)域。目前，城市管理專業(yè)確立了城市經(jīng)濟(jì)、城市社會(huì)、城市文化、城市管理、城市政治五個(gè)明確的方向，并在每個(gè)方向上進(jìn)行校內(nèi)和校外雙導(dǎo)師制的特色培養(yǎng)方法，全程輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐和生活方面的問(wèn)題。

Q6：社會(huì)上是否對(duì)城市管理專業(yè)存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)？

社會(huì)上對(duì)城市管理專業(yè)的誤區(qū)主要有兩個(gè)方面：一是把城市管理專業(yè)誤認(rèn)為是培養(yǎng)城市綜合執(zhí)法人員。城市綜合執(zhí)法只是城市管理專業(yè)的一小部分，不能完全等同。城市管理專業(yè)主要培養(yǎng)具有城市管理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)和城市建設(shè)技術(shù)與知識(shí)，具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，有較強(qiáng)的綜合管理能力的復(fù)合型人才。二是誤認(rèn)為城市管理專業(yè)就業(yè)出路較窄。其實(shí)，城市管理是一個(gè)新興專業(yè)，隨著我國(guó)城市化水平不斷提高，各種城市問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越突出，各類城市管理的新興崗位會(huì)不斷出現(xiàn)。如，我國(guó)目前城市社區(qū)管理人才相當(dāng)缺乏，就業(yè)缺口巨大。

Q7：城市管理專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后大致有哪些去向？ 

     學(xué)生畢業(yè)后，可在政府機(jī)關(guān)、城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理執(zhí)法及綜合管理部門、城市市容環(huán)境和園林綠化管理部門、城市公用事業(yè)單位、城市社區(qū)、城市建設(shè)、城市文化相關(guān)企業(yè)和教育科研部門從事經(jīng)營(yíng)管理工作，也可在相關(guān)教學(xué)和科研單位從事教學(xué)和科研工作。

Q8：城市管理專業(yè)的師資隊(duì)伍如何？

     城市管理教研室目前有專職教師10名，其中具有博士學(xué)位8位，教授2名，副教授5名，教師的專業(yè)背景多元化，來(lái)自公共管理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科，有利于學(xué)科交叉。校外兼職教師10余名，均為學(xué)科領(lǐng)域或某個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。城市管理專業(yè)實(shí)行雙導(dǎo)師的特色培養(yǎng)方法，每6-7名學(xué)生配備一名校內(nèi)專職教師和一名實(shí)踐領(lǐng)域的兼職教師作為校外導(dǎo)師，全程輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研和生活。

Q9：我希望從城市管理專業(yè)學(xué)到什么？我最感興趣的領(lǐng)域是什么？ 

 現(xiàn)代城市化進(jìn)程中出現(xiàn)了大量的城市問(wèn)題，這些往往用單一的學(xué)科知識(shí)難以解決，迫切需要尋求多學(xué)科交叉和系統(tǒng)化的解決之道，城市管理專業(yè)因此應(yīng)運(yùn)而生。近年來(lái)，隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的加快，國(guó)內(nèi)高校紛紛開(kāi)設(shè)城市管理新專業(yè)，培養(yǎng)城市管理的復(fù)合型人才。從城市管理專業(yè)中可以學(xué)到系統(tǒng)的城市管理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市建設(shè)、城市規(guī)劃、城市文化等方面的知識(shí)，為應(yīng)對(duì)和解決高度復(fù)雜的城市問(wèn)題提供知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的理論和實(shí)踐課程也堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在解決城市問(wèn)題中培養(yǎng)多方面實(shí)際能力。