專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握農(nóng)業(yè)資源可持續(xù) 的和高效的利用、對(duì)農(nóng)業(yè)資源和環(huán)境進(jìn)行信息化管理等方面的人才，畢業(yè)生可從事農(nóng)業(yè)資源管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術(shù)的教學(xué)、科 研、管理，農(nóng)業(yè)土肥、土地、環(huán)保、農(nóng)資、肥料生產(chǎn)、銷售及農(nóng)廣服務(wù)等工作的應(yīng)用復(fù)合型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，合格畢業(yè)生頒發(fā)農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主要學(xué)習(xí)課程：土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、土壤化學(xué)分析、農(nóng)業(yè)資源學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境生態(tài)學(xué)、植物營養(yǎng)研究法、土壤資源利用、地質(zhì)地貌學(xué)、土壤退化與整治、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)等。

我們領(lǐng)你看專業(yè)

Q1、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的研究對(duì)象是什么？

　　人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所利用或可利用的各種資源，主要由氣候資源、水資源、土壤資源和生物資源等組成。各種農(nóng)業(yè)自然資源相互制約，構(gòu)成統(tǒng)一的整體。發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須按照資源優(yōu)化組合和生態(tài)平衡的要求，合理開發(fā)利用農(nóng)業(yè)資源。

　　農(nóng)業(yè)環(huán)境是以農(nóng)作物或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主體的周圍環(huán)境各要素的總和，是人類賴以生存與發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是建設(shè)美麗中國的關(guān)鍵條件。農(nóng)業(yè)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，時(shí)間是美麗中國的關(guān)鍵條件。目前，中國農(nóng)業(yè)環(huán)境質(zhì)量的突出問題是環(huán)境污染和生態(tài)破壞。農(nóng)業(yè)環(huán)境污染主要表現(xiàn)在：①工業(yè)、城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染；②農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)污染；③農(nóng)業(yè)資源廢棄物與畜禽糞便污染。目前，畜禽糞便和農(nóng)業(yè)資源廢棄物已成為城郊農(nóng)業(yè)環(huán)境的主要有機(jī)污染物。同時(shí)，由于水土流失、沙漠化、土壤次生鹽漬化、農(nóng)業(yè)資源退化、農(nóng)用水源短缺、草原持續(xù)退化等問題不斷造成生態(tài)破壞，破解資源與環(huán)境兩大難題，緩解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的資源和生態(tài)的壓力，是我國“十三五”期間的重要目標(biāo)。

　　農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境主要研究人類社會(huì)發(fā)展活動(dòng)與環(huán)境演化規(guī)律之間的相互作用關(guān)系，是一門尋求人類社會(huì)與環(huán)境和生態(tài)協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展的途徑與方法的科學(xué)。在宏觀上，它研究人類同環(huán)境之間的相互作用、相互促進(jìn)、相互制約的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)安全、環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律；在微觀上，研究在人為干預(yù)下，各種農(nóng)業(yè)資源質(zhì)量變化、物質(zhì)循環(huán)，以及最終對(duì)人類的影響。

Q2、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的核心課程有哪些？

　　農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)教學(xué)以土壤學(xué)和植物營養(yǎng)學(xué)為核心、農(nóng)業(yè)資源高效利用和農(nóng)業(yè)環(huán)境安全為重點(diǎn)。核心課程有土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、土壤化學(xué)分析、農(nóng)業(yè)資源學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、土壤污染與防治、環(huán)境生態(tài)學(xué)、植物營養(yǎng)研究法、土壤資源學(xué)、地質(zhì)地貌學(xué)、土壤退化與整治、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)等。

Q3、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

　　農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一門辦學(xué)歷史悠久、又充滿生機(jī)與活力的學(xué)科，要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，寬廣的學(xué)科視野，并具有良好的道德素質(zhì)，健康的體魄，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和突出的自我學(xué)習(xí)能力，善于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，更要了解農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科相關(guān)知識(shí)，熟悉本學(xué)科的基本知識(shí)。本專業(yè)要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的地理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)基本知識(shí)，能夠系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握本專業(yè)必需的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠把握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向、國家政策和國家需求，具備自我更新知識(shí)的能力，擁有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立思考能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決農(nóng)業(yè)中實(shí)際問題能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

Q4、在農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？

　　農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境不僅與土壤學(xué)、農(nóng)學(xué)、植物學(xué)等科學(xué)交叉，還與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等社會(huì)科學(xué)交叉，需要充分運(yùn)用地理學(xué)、化學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的基本知識(shí)及相應(yīng)的實(shí)踐技能，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力要求較高。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)遇到與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域不夠全面，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)而帶來的學(xué)習(xí)困難。通過加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能進(jìn)一步的掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的基本理論和基本技能，順利完成學(xué)業(yè)。

Q5、社會(huì)生活中有哪些問題，需要通過農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的人才來解決？

　　資源與環(huán)境是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要保障。當(dāng)前，中國的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境面臨著農(nóng)業(yè)資源數(shù)量相對(duì)不足、土壤生產(chǎn)力水平較低、土壤荒漠化、次生鹽漬化、水土流失、土壤污染等問題，嚴(yán)重影響到農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，危害人體健康。如何協(xié)調(diào)好國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與農(nóng)業(yè)資源環(huán)境的關(guān)系，提高農(nóng)業(yè)資源的利用效率，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，是擺在農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)人才面前的艱巨任務(wù)，需要農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)人才去面對(duì)解決。

Q6、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要是面向哪些行業(yè)？

　　近年來，國家對(duì)資源與環(huán)境的高度重視，因而在未來一個(gè)階段內(nèi)，需要相當(dāng)數(shù)量的掌握資源科學(xué)與環(huán)境科學(xué)基本理論及實(shí)踐應(yīng)用技能的復(fù)合型人才。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了果菜等經(jīng)濟(jì)作物的種植面積，無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品及有機(jī)食品的生產(chǎn)給土壤管理、植物營養(yǎng)與施肥、農(nóng)業(yè)化學(xué)品的應(yīng)用帶來了新的研究方向，正在進(jìn)行的全國土壤養(yǎng)分詳查和配方施肥給農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的人才需求帶來新的增長點(diǎn)，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的人才具有廣闊的應(yīng)用前景。

　　本專業(yè)畢業(yè)生面向的主要部門：（1）各級(jí)政府相關(guān)部門，如農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、質(zhì)量監(jiān)督、國土資源、林業(yè)等；（2）農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，如農(nóng)科院、各類監(jiān)測、認(rèn)證和咨詢機(jī)構(gòu)等；（3）教育部門，如大學(xué)、中學(xué)等；（4）農(nóng)資等相關(guān)行業(yè),如肥料、農(nóng)資服務(wù)、農(nóng)場等；（5）考研或出國深造。