一、專業(yè)簡(jiǎn)介

園藝專業(yè)有著悠久的辦學(xué)歷史，1999年至2017年開辦園藝技術(shù)專科專業(yè)，該專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。2018年獲教育部批準(zhǔn)招收本科專業(yè)，該專業(yè)為我校名學(xué)科建設(shè)牽頭專業(yè)。園藝業(yè)，既是人們提高生活質(zhì)量的行業(yè)，也是美化城鄉(xiāng)環(huán)境的行業(yè)；既是花的事業(yè)、果的事業(yè)，也是綠色的事業(yè)；既能為農(nóng)村服務(wù)，也能為城市服務(wù)。面對(duì)國家城市化建設(shè)的飛速發(fā)展與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變革所帶來的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設(shè)施園藝及其它相關(guān)專業(yè)方向領(lǐng)域從事現(xiàn)代園藝科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理及教學(xué)和科研等工作，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握生物學(xué)和園藝學(xué)的基本知識(shí)、基本理論與基本技能，具備園藝植物產(chǎn)品生產(chǎn)與保護(hù)、品種選育與種子生產(chǎn)、產(chǎn)品采后貯運(yùn)保鮮、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與企業(yè)管理等方面的基本能力，能在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設(shè)施園藝及其它相關(guān)專業(yè)方向領(lǐng)域從事現(xiàn)代園藝科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理及教學(xué)和科研等工作，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

三、課程體系

課程體系包括通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)教育課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與素質(zhì)拓展、集中進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)五部分。

（一）主干學(xué)科

生物學(xué)、園藝學(xué)。

（二）主要課程與特色課程

主要課程：植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物遺傳學(xué)、園藝植物病理學(xué)、園藝植物昆蟲學(xué)、園藝植物栽培學(xué)（蔬菜、果樹、花卉）、園藝植物育種學(xué)、園藝設(shè)施學(xué)、園藝產(chǎn)品加工與貯藏學(xué)等。

特色課程：茶栽培學(xué)、茶文化學(xué)、園藝產(chǎn)品商品學(xué)、園藝植物安全生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃與管理。

四、專業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.辦學(xué)歷史悠久

園藝專業(yè)有著悠久的辦學(xué)歷史，1999年至2017年開辦園藝技術(shù)?？茖I(yè)，該專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。2018年獲教育部批準(zhǔn)招收本科專業(yè)，該專業(yè)為我校名學(xué)科建設(shè)牽頭專業(yè)。

2.改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

根據(jù)我校園藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以崗位所需知識(shí)與能力為指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)方式的改革，達(dá)到畢業(yè)即可就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能

建設(shè)了占地500多畝的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，校內(nèi)具有園藝專業(yè)各環(huán)節(jié)所需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。校外與山東省農(nóng)科院、山東華盛種業(yè)有限公司、諸城市國家級(jí)農(nóng)林科技孵化器等20余家科研、企事業(yè)單位簽訂了校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的人才培養(yǎng)與就業(yè)合作關(guān)系，校企合作已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要形式。

經(jīng)過多年的改革和實(shí)踐，以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以就業(yè)崗位為目標(biāo)、以崗位能力為依據(jù)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式已逐漸完善，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

五、師資力量

本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、科研水平和實(shí)踐能力較高的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專業(yè)教師16名，其中，教授4名、副教授8名、講師3名、助教1名，高級(jí)職稱教師所占比重為75%。博士3名、碩士9名，碩士以上學(xué)位教師所占比重為75%。雙師型教師13名，占專業(yè)教師比重為81.25%。另聘請(qǐng)果樹專家束懷瑞院士作為我院名譽(yù)教授，聘請(qǐng)國際土壤消毒專家、中國農(nóng)科院曹坳程研究員等6位知名專家作為該專業(yè)的產(chǎn)業(yè)教授和兼職教授，為本專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、實(shí)訓(xùn)條件

目前已經(jīng)建設(shè)了種苗工程實(shí)訓(xùn)車間、園藝綜合實(shí)驗(yàn)室、土壤農(nóng)化綜合實(shí)驗(yàn)室、植物保護(hù)綜合實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)微生物實(shí)驗(yàn)室、食藥用菌綜合實(shí)訓(xùn)車間、設(shè)施園藝技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室等10多個(gè)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)了占地500多畝的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，建有2000m²全天候自動(dòng)化科研智能溫室，高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化冬暖式大棚和普通日光溫室15個(gè)。露地栽培果樹、花卉、蔬菜等園藝植物100多畝。目前，已與山東省農(nóng)科院、巴斯夫（中國）投資公司、先正達(dá)（中國）投資公司、山東安信種苗公司、山東華盛種業(yè)有限公司等20余家科研、企事業(yè)單位簽訂了校企合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的人才培養(yǎng)與就業(yè)合作關(guān)系，校企合作已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的重要形式。

七、就業(yè)領(lǐng)域

畢業(yè)生可以在農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院（公司）、農(nóng)技推廣中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、都市農(nóng)業(yè)園區(qū)及其他相關(guān)企事業(yè)單位從事園藝植物生產(chǎn)、科技推廣、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、經(jīng)營管理等方面工作；或攻讀園藝、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程、植保等相關(guān)學(xué)科的碩士研究生，或考取公務(wù)員。

八、教研與科研

本專業(yè)教師教研科研能力強(qiáng)、成果豐碩。近年來，共承擔(dān)科研教研項(xiàng)目52項(xiàng)（科研項(xiàng)目39項(xiàng)，教研項(xiàng)目13項(xiàng)），其中，國家立項(xiàng)課題2項(xiàng)，省部級(jí)立項(xiàng)課題16項(xiàng)，廳級(jí)立項(xiàng)課題22項(xiàng)，院級(jí)教研項(xiàng)目12項(xiàng)，出版專著2部，教材11本，發(fā)表論文100余篇，其中，在核心期刊上發(fā)表39篇。

本專業(yè)教師獲得省級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得院級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)。