專業(yè)概況

自動化專業(yè)是一個應(yīng)用性極強的專業(yè)，屬于控制科學(xué)與工程學(xué)科。專業(yè)以自動控制理論為主要理論基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為主要技術(shù)手段，對各種自動化裝置和系統(tǒng)實施控制。主要學(xué)習(xí)自動控制原理、計算機控制系統(tǒng)、電力拖動與運動控制、模擬與數(shù)字電路、微機原理及單片機技術(shù)、模式識別可編程邏輯控制器等核心課程，以及一系列的綜合實訓(xùn)和專業(yè)實習(xí)，包括自動化綜合課程設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、控制系統(tǒng)設(shè)計與實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生成為自動化專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、運營維護(hù)、工程應(yīng)用等方面工作的專門人才。

發(fā)展前景

自動化專業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景與就業(yè)渠道。在國家大力推動“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”、“一帶一路”、“新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃”、“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略的背景下，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。到2025年，與自動化領(lǐng)域密切相關(guān)的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到950萬人。

培養(yǎng)特色

在“新工科”導(dǎo)向下，秉承以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向教育（OBE）和持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)（CQI）的教育理念，以智能制造和智能系統(tǒng)為主要發(fā)展方向，著力培養(yǎng)學(xué)生快速學(xué)習(xí)新事物的能力、主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力、培育精益求精的工匠精神，更好地為區(qū)域（廣東）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供領(lǐng)域?qū)I(yè)人才支撐。

針對學(xué)生的興趣、愛好、知識基礎(chǔ)、職業(yè)規(guī)劃、繼續(xù)深造意向等因素，基于國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，采用靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，通過開設(shè)創(chuàng)新班、卓越工程師班、機器人班等形式，強化學(xué)生的個性化綜合能力的培養(yǎng)。

行業(yè)地位

2011年入選教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”建設(shè)專業(yè)，2011年獲批“控制科學(xué)與工程”一級學(xué)科博士點，2012年獲批廣東省攀峰重點學(xué)科，2016年，通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證。2018年，在全國第四輪學(xué)科評估中,自動化專業(yè)所屬的“控制科學(xué)與工程” 學(xué)科，通過凝練學(xué)科方向，優(yōu)化整合資源，構(gòu)筑人才高地，打造高端平臺，提升學(xué)科水平，一舉挺進(jìn)了全國學(xué)科排位前10%。

就業(yè)情況

近三年來，畢業(yè)生初次就業(yè)率一直保持在99%以上，其中智能裝備、機器人、電力及新能源、汽車占比40%，電子信息、信息服務(wù)、金融信息等相關(guān)領(lǐng)域占比約35%。