培養(yǎng)目標(biāo): 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)教育信息化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，具備在信息化環(huán)境中從事教學(xué)媒體和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的教育技術(shù)學(xué)科高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。為各高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校、中小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、政府職能部門(mén)、企事業(yè)單位信息化建設(shè)與管理部門(mén)等輸送數(shù)字教育媒體、教育軟件工程類(lèi)職教師資及教育技術(shù)管理與服務(wù)人才。

主干課程：教育技術(shù)學(xué)、數(shù)字媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)學(xué)研究方法、攝影與攝像、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、多媒體軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、信息化教育教學(xué)法、中職課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等。

授予學(xué)位：理學(xué) 學(xué)士

專(zhuān)業(yè)特色：專(zhuān)業(yè)秉承學(xué)校“面向職教，服務(wù)職教，引領(lǐng)職教”的發(fā)展定位，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量。教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)充分利用數(shù)字化教學(xué)與實(shí)踐資源，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，建立以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)為主線的開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、個(gè)性化的課程體系,創(chuàng)建平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、視頻后期、移動(dòng)媒體和數(shù)字化學(xué)習(xí)等數(shù)字教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)類(lèi)課程；構(gòu)建“基本型、綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型”逐層遞進(jìn)式、基于工作項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系；構(gòu)建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐三位一體技能培訓(xùn)平臺(tái)，培養(yǎng)教育技術(shù)學(xué)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)實(shí)踐為核心能力的“寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)技能”的優(yōu)秀技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

就業(yè)方向: 就業(yè)面向中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及企業(yè)，對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位有教師、教學(xué)設(shè)計(jì)師、教學(xué)編導(dǎo)師、教學(xué)培訓(xùn)師、軟件開(kāi)發(fā)工程師、軟件分析師等。