馬克思主義學(xué)院，是廣東科技學(xué)院直屬的二級(jí)教學(xué)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)承擔(dān)全校大學(xué)生思想政治理論和徳育課教學(xué)與硏究的工作?，F(xiàn)設(shè)五個(gè)教硏室,除開設(shè)中宣部、教育部規(guī)定的《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義體系概論》和《形勢(shì)與政策》等五門思想政治理論課外,在2019年起開設(shè)了《馬克思主義中國化和青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)》精品課程，也開設(shè)《莞邑文化概論》、《莞邑文化硏習(xí)營》、《嶺南文化概覽》等多門具有地方特色的全校性公選課。并與虎門海戰(zhàn)博物館、鴉片戰(zhàn)爭博物館、東江縱隊(duì)紀(jì)念館、中國沉香博物館等簽訂協(xié)議,共建校外德育實(shí)踐教學(xué)基地，定期組織學(xué)生參觀訪問，實(shí)地感受東莞深厚的歷史文化；積極依托東莞歷史文化資源，共同開發(fā)莞邑文化空間館，開拓網(wǎng)絡(luò)思政課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

馬克思主義學(xué)院擁有一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)枃、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,師資力量雄厚?，F(xiàn)有專任教師73人，具有教授職稱8人，副教授6人，具有博士學(xué)位6人，在讀博士5人，具有碩士以上學(xué)位達(dá)97.2%。

廣東科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院積極與中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院、華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院等兄弟院校進(jìn)行定期的交流學(xué)習(xí),教學(xué)科硏水平穩(wěn)步提髙。近年來，所取得的教學(xué)科硏成績斐然。在教學(xué)方面，徐泉海老師、梁燕紅老師分別在2015、2017年度廣東省青年教師教學(xué)基本功比賽中榮獲佳績；周菊菊老師在2020年廣東省第五屆高校青年教師教學(xué)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。每一學(xué)期學(xué)生評(píng)教中，馬克思主義學(xué)院全體老師深受學(xué)生好評(píng)，均在90分以上，名列全校前茅。在科研方面，我院教師在CSSCI來源期刊、北大中文核心期刊發(fā)表高層次論文數(shù)十篇，在省級(jí)一般刊物發(fā)表論文數(shù)百篇。李永芳教授主持的課題《北洋政府時(shí)期的勵(lì)農(nóng)政策與農(nóng)會(huì)之興》獲得2018年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)。這是我校首次獲得教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目資助，屬于重大突破。我院教師李永芳教授申報(bào)的《國民革命基地視閾下的廣東農(nóng)會(huì)組織研究》獲2016年廣東省“十三五”社科規(guī)劃課題立項(xiàng)，民辦院校（含獨(dú)立學(xué)院）僅有3項(xiàng)，并于2018年12月結(jié)項(xiàng)；2016年，我院教師申報(bào)的《莞邑文化的生成源流及其當(dāng)代價(jià)值研究》獲得廣東高校重大科研項(xiàng)目； 2015年，我院教師申報(bào)的《東莞文化旅游新業(yè)態(tài)研究》課題獲東莞市2015年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)，并獲優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)；我院申報(bào)的實(shí)踐育人機(jī)制建設(shè)課題《“莞邑文化研習(xí)營”的實(shí)踐運(yùn)作與網(wǎng)絡(luò)傳播》獲廣東省2015年省級(jí)德育創(chuàng)新項(xiàng)目重大項(xiàng)目立項(xiàng)，獲配套資助經(jīng)費(fèi)10萬元，并經(jīng)專家組評(píng)審順利開題；范海燕老師、李新鳳博士廣東省2015年省級(jí)德育課題一般項(xiàng)目立項(xiàng)，并順利結(jié)題。廣東省教育廳教改課題立項(xiàng)。指導(dǎo)的省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功立項(xiàng)15個(gè)，位居全院前列。

馬克思主義學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),樹立“課程思政”的核心理念，并積極探索“以學(xué)中心”的教學(xué)改革，把思政教育與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合,構(gòu)建“大思政”育人格局。定期開展教研室集體備課活動(dòng)，組織教師“走出去”，多交流，多感悟，提高教師自身素養(yǎng)。