廣東第二師范學(xué)院前身為1955年創(chuàng)辦的廣東教育行政學(xué)院，1960年更名為廣東教育學(xué)院，同年，廣東工農(nóng)師范學(xué)院并入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區(qū)新興縣,先后創(chuàng)辦了肇慶地區(qū)師范學(xué)校和肇慶師范?？茖W(xué)校。1978年復(fù)辦，1982年被確定為省屬成人師范本科院校，并于同年開始舉辦成人師范本科教育，1985年開始舉辦普通?？平逃?，1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經(jīng)教育部批準，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學(xué)院，是廣東省屬普通本科院校。2014年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。 
    學(xué)?，F(xiàn)有海珠、花都兩個校區(qū)，與地方政府共建5所附屬學(xué)校和3個教育實驗區(qū)。設(shè)有教育學(xué)院等17個教學(xué)院（系）和教育科學(xué)研究所等14個研究機構(gòu)，開設(shè)36個本科專業(yè)，分布在教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等9個學(xué)科門類?，F(xiàn)有全日制學(xué)生10678人（其中本科生10444人）。 
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工788人，其中專任教師543人。專任教師中具有高級職稱的196人（正高51人，副高145人），占教師總數(shù)的36.1%；具有碩、博士學(xué)位的476人，占教師總數(shù)的87.7%，其中，專任教師中有博士學(xué)位的占到33.9%。全校先后有30多人次榮獲“全國模范教師”“全國優(yōu)秀教師”“南粵優(yōu)秀教師”“南粵先進教育工作者”“南粵教壇新秀”“廣東省青年文化英才”等榮譽稱號。有國家督學(xué)1人（第九屆）、省督學(xué)顧問2人、省督學(xué)4人；基礎(chǔ)教育課程改革國家專家組成員1人；“國培”計劃國家專家?guī)鞂＜?人；省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人1人；受聘其他大學(xué)碩士生導(dǎo)師8人。
    學(xué)校以引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為已任，以“進德修業(yè) 為人師表”為校訓(xùn)。堅持“民主與科學(xué)并重、人文與自然統(tǒng)一”的辦學(xué)理念，秉承“追求真理、關(guān)注民生、勇于擔當”的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育師生“學(xué)為君子，兼善天下”，著力培養(yǎng)“人格健全、文化知識廣、專業(yè)基礎(chǔ)實、職業(yè)技能強”的應(yīng)用型人才。
    學(xué)校根據(jù)高等教育發(fā)展態(tài)勢，積極實施規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，樹立質(zhì)量立校意識，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，堅定不移地走特色辦學(xué)之路，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升。
    學(xué)校樹立“辦學(xué)以教師為本”理念，實施“人才強?！睉?zhàn)略，加快教師隊伍建設(shè)；樹立“教學(xué)以學(xué)生為本”理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，全方位促進學(xué)生成長成才。近三年，學(xué)生在國家級、省級各類競賽中獲獎1589項；本科畢業(yè)生初次與年終就業(yè)率均超過全省本科院校平均水平。 
    學(xué)校重視科學(xué)研究，教師以科研促教學(xué)?！笆濉逼陂g，全校獲得自然科學(xué)基金、社會科學(xué)基金等科研立項國家級17項、省部級163項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1576篇，年增長約28%；獲得省級科研獎勵2項，同時產(chǎn)出了一批有一定影響的成果。教師以課堂教學(xué)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、第二課堂等形式將其科研成果融入本科教育教學(xué)和人才培養(yǎng)，以科研促教學(xué)?！稄V東第二師范學(xué)院學(xué)報》連續(xù)四屆獲評全國高校優(yōu)秀社科期刊，入選“中國人文社會科學(xué)核心期刊（擴展期刊）”。
    學(xué)校主動服務(wù)廣東省基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。學(xué)校一直承擔著基礎(chǔ)教育教師、校（園）長的培訓(xùn)任務(wù)，與地方政府共建附屬學(xué)校和教育實驗區(qū)，創(chuàng)新了合作共建模式，取得了突出的成效，在社會享有很高的聲譽。學(xué)校是教育部校長領(lǐng)航工程基地、教育部教師國培計劃基地，廣東省級中小學(xué)教師發(fā)展中心等6個省級機構(gòu)設(shè)在我校，承辦廣東省中學(xué)物理、化學(xué)、生物教師教學(xué)技能競賽項目。學(xué)校積淀了豐富的校地對接、院校合作、協(xié)同育人資源，為學(xué)生培養(yǎng)提供了精準的需求導(dǎo)向、實時的實踐問題和豐富的專業(yè)資源。
    學(xué)校積極拓展國際文化教育交流與合作。近年來，與英國桑德蘭大學(xué)、紐曼大學(xué)、印尼亞洲國際友好學(xué)院等10多個國（境）外高校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議或姐妹學(xué)校協(xié)議書、合作備忘錄，同時開展了“3+1”和“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)模式，拓展了具有國際視野應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 
    學(xué)校 “十三五”時期的發(fā)展目標是：立足廣東，面向基層，全日制普通本科教育在省內(nèi)有較大影響，教師教育在全國有一定知名度，專業(yè)碩士學(xué)位教育獲得重大突破，國際合作辦學(xué)有新進展，現(xiàn)代大學(xué)治理體系構(gòu)建和智慧校園建設(shè)基本完成，成為規(guī)模適當、特色鮮明的應(yīng)用型普通本科高校。
（2017年4月更新）